Родительское собрание
методическая разработка на тему

Конспект  родительского  собрания – практикума  в старшей  группе на тему:   « Развитие  у  ребенка мелкой  моторики  рук».

Цель:   Формирование  представлений у родителей о  влиянии  мелкой моторики рук на развитие речи детей.

Задачи:

• Показать важность работы по развитию мелкой моторики рук;
• Обозначить взаимосвязь развития мелкой моторики рук и речи дошкольника;                            
• Познакомить родителей с нетрадиционными приемами и материалами, используемыми в работе с детьми по развитию мелкой моторики и координации движений рук.                
• Вовлечь родителей в жизнь детского сада и группы, сделать их союзниками в своей работе по устранению речевых нарушений у детей.      

Участники: родители и воспитатель.          

1.    Организационная часть.   Игра:  « Волшебная  палочка»

Уважаемые родители! Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Так как семье принадлежит ведущая роль в развитии ребёнка, семья является источником, который питает человека с рождения, знакомит его с окружающим миром, даёт ребёнку первые знания и умения. Только совместными усилиями родителей и детского сада мы можем решить любые проблемы в воспитании и развитии ребёнка.

Мы готовим детей куда? В … (школу)

Чтобы ребёнок хорошо учился в школе, необходимо, чтобы к концу до школьного возраста; ребёнок хорошо овладел помимо основных качеств самостоятельности, усидчивости, умение доделывать начатое дело до конца; у ребёнка должна быть развита связная речь и хорошо должна быть развита рука. Наши наблюдения показывают, что не у всех детей хорошо развита речь.

Психологи доказали, что развитие мелкой моторики напрямую влияет на речь ребёнка и на развитие руки. Поэтому тема нашего собрания: « Развитие  мелкой моторики».

Как вы думаете, что такое мелкая моторика?

И почему она так важна?

Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями – держать ложку и карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Головной мозг (его высшие корковые функции), руки (кончики пальцев) и артикуляционный аппарат (движения губ, нижней челюсти и языка при речи) связаны между собой теснейшим образом. Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

Ребенок со скованными движениями неумелых пальцев отстает в психомоторном развитии, у него возникают проблемы с речью.                Ребенок  имеющий                                                                               высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, мышление, внимание, координация, воображение, наблюдательность. Связная речь, так же напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. 

Известно, что около трети всей площади двигательной проекции в коре головного мозга занимает проекция кисти руки. Поэтому тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. Хорошая мелкая моторика у ребенка позволит ему совершать точные движения маленькими ручками и благодаря этому он быстрее начнет общаться, используя язык. Как правило, если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то развитие речи тоже в пределах нормы, если же развитие пальцев отстает – отстает и развитие речи.

 Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти.

Вот и сегодня мы вам расскажем и покажем, какими способами можно развить мелкую моторику рук у детей.

Обратите внимание на выставку.

Проводимые наблюдения показали, что наиболее простые приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук оказываются наиболее эффективными. Например: Лепка из пластилина или игры с пластилином: Мнём и отщипываем; надавливаем и размазываем; скатываем шарики; раскатываем колбаски; режим на кусочки; лепим картинки; готовим обед. Лепка из солённого теста.

Рисование – занятие, любимое всеми детьми и очень полезное. И не обязательно рисовать только карандашом или кистью на бумаге или картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги.

- Игры с крупами. Панно из крупы. Сухой бассейн. Игра « Золушка» ( перебирают горох и фасоль. Игра «Отгадай какая крупа в мешочке».

- Игра «Собери бусы» - нанизывание бусин на леску. Бусы можно изготовить вместе с детьми из макарон.

 - Спички, палочки, пуговицы – выкладывание различных рисунков. Начинать с геометрических фигур, постепенно их усложняя.

- Игры с проволокой – выгибание различных фигур, букв  и т.д.

- Игра «Винтики – болтики» - закручивание и откручивание болтов и гаек.

- Шнурки – завязывание и развязывание узелков, перебирание узелков, бантиков. Плетение косичек.

Вязание, шитьё – набираем на спицы петли.

Даю  родителям задание по  группам.  Как  развиваем пальчики через игры с песком ,водой, бум агой, пуговицами. ( Родители высказывают свои мнения).

Практическая часть

( Родители  выполняют  практические  действия  с  приготовленным  материалом:  с пуговицами,  проволокой,  шнурками, бусами, спичками,  бумагой).

Плетение коврика,  Выгладим платочки для мамы и для дочки.

Игры с проволокой, графический диктант.

МАССАЖ  КИСТЕЙ И ПАЛЬЦЕВ  РУК.

Массаж является одним из видов пассивной гимнастики .Он  оказывает общеукрепляющее действие  на мышечную систему, повышая  тонус, эластичность и сократительную способность мышц.

Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца .Растирать зубной щеткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию.

Массаж поверхностей ладоней мячиками- ежиками, прыгунками.

Массаж шестигранными карандашами. Пропускать  карандаш между одним двумя тремя пальцами.

Массаж грецкими орехами.

Самомассаж  шишками сосны, кедра ели.

ПАЛЬЧИКОВАЯ     ГИМНАСТИКА.

Пальчиковая гимнастика вызывает у детей оживление, эмоциональный подъем. Помогает  развивать речь, повышает работоспособность головного мозга. Развивает психические  процессы внимание, память. Мышление, воображение.

ПОМОЩНИКИ.

Раз, два, три, четыре

( дети сжимают и разжимают кулаки)

Мы посуду перемыли

( трут одной ладошкой о другую)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И  большую поварешку.

( загибают пальчики, начиная с большого)

Мы посуду перемыли только чашку мы разбили.

( загибают  пальчики, начиная с мизинца)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть- чуть сломали

Так мы маме помогали.

( сжимают и разжимают кулачки).

Итак , если будут развиваться пальцы рук,  будут развиваться  речь и мышление ребенка и не будет проблем обучения в школе.

До выпуска  в школу осталось  немного, поэтому мы обращаемся  к вам  Уважаемые родители, без вашей помощи нам не обойтись. Нужно совместно  работать по  развитию мелкой моторики. Вы будете  дома. А мы в дет. Саду.

Спасибо  всем за внимание и за участие.