Представление опыта работы по теме: «Использование ИКТ при ФЭМП и сенсорного развития детей дошкольного возраста»
статья на тему
Современный этап развития российского образования характеризуется широким внедрением в учебный процесс компьютерных технологий. Они позволяют выйти на новый уровень обучения, открывают ранее недопустимые возможности, как для воспитателя, так и для воспитанников.
Информационные технологии находят своё применение в различных предметных областях на всех возрастных уровнях, помогая лучшему усвоению как отдельных тем, так и изучаемых предметов в целом. Сегодня применение компьютерных технологий в дошкольной системе получила широкое распространение.
Практическая деятельность пока ещё не многочисленных ДОУ, показывает эффективность использования компьютера при обучении детей дошкольного возраста. Курс изучения информатики на этом этапе носит пропедевтический характер и служит формированию информационной культуры детей, всестороннему развитию ребёнка.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Алёнушка»
Представление опыта работы по теме: «Использование ИКТ при ФЭМП и сенсорного развития детей дошкольного возраста»
Подготовила: воспитатель
Кирюхина Инна Викторовна
с. Бетьки
2015г.
Представление опыта работы по теме: «Использование ИКТ при ФЭМП и сенсорного развития детей дошкольного возраста»
Кирюхина И.В. – воспитатель I квалификационной категории
МБДОУ детский сад «Алёнушка» с. Бетьки
Современное общество живёт в мире постоянного умножения потока информации, которая каждые несколько лет практически удваивается. Не утонуть в этом информационном море, а точно ориентируясь решать практические задачи, человеку помогает компьютер. «Завтра» наших детей – это информационное общество.
Современный этап развития российского образования характеризуется широким внедрением в учебный процесс компьютерных технологий. Они позволяют выйти на новый уровень обучения, открывают ранее недопустимые возможности, как для воспитателя, так и для воспитанников.
Информационные технологии находят своё применение в различных предметных областях на всех возрастных уровнях, помогая лучшему усвоению как отдельных тем, так и изучаемых предметов в целом. Сегодня применение компьютерных технологий в дошкольной системе получила широкое распространение.
Практическая деятельность пока ещё не многочисленных ДОУ, показывает эффективность использования компьютера при обучении детей дошкольного возраста. Курс изучения информатики на этом этапе носит пропедевтический характер и служит формированию информационной культуры детей, всестороннему развитию ребёнка.
В сегодняшних условиях информатизации общества воспитатели и родители должны быть готовы к тому, что при поступлении в школу, ребёнок столкнётся с применением вычислительной техники. Поэтому перед нами встала задача в необходимости заранее готовить ребёнка к постоянному взаимодействию с информационными технологиями и разработке системы содержательной работы с программным обеспечением, так как дошкольное воспитание является первым звеном образования.
Одним из самых популярных программных средств, используемых нами – воспитателями ДОУ, на непосредственной образовательной деятельности с использованием информационно-коммуникативных технологий, является программа компании Microsoft – Power Point.
Программа Power Point проста в использовании. Ею владеют все воспитатели и узкие специалисты ДОУ. Поскольку на сегодняшний день для нас актуальной является проблема внедрения информационных технологий в процессе обучения, то программа Power Point одна из тех программ, с которой мы начали изучение компьютера.
Современное развитие информационных технологий и уровень распространения вычислительной техники в образовательных учреждениях позволяют воспитателям использовать компьютер как повседневное средство обучения дошкольников.
Моя творческая тема «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста в ДОУ». Возможности использования персонального компьютера с его периферийными устройствами в непосредственной образовательной деятельности – огромные. Самые несложные презентации, созданные в приложении Microsoft Office Power Point, выполняют функции демонстрационного материала. Они заменяют множество дидактических пособий и картинок, используемых в непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП, но в отличие от обычных картинок они могут ожить и заговорить с ребёнком, что делает непосредственную образовательную деятельность с использованием мультимедийных установок интереснее и познавательнее Наиболее важную информацию на слайде можно выделить, предав ей эффект анимации. Анимация – очень важный элемент в презентации. Движение отдельных частей слайда привлечет внимание ребёнка, и он заострит своё внимание на анимированные части информации. Таким образом, все тезисы сообщения воспитателя будут услышаны и увидены. Все это повышает интерес к обучению и способствует более качественному усвоению нового материала, а это и является целью работы воспитателя.
Не смотря на то, что в пресс-релизах фирм, занимающихся выпуском обучающих программ, появляются разработки, рассчитанные на детей в возрасте от 3 до 6 лет, я сама создаю мультимедийные инсталляции. Данные инсталляции позволяют изучать и закреплять именно тот материал, который проходят дети в данное время, в соответствии с требованиями реализуемой программы. С детьми младшего и среднего дошкольного возраста наш детский сад занимается с использованием мультимедийного оборудования (проектор, экран интерактивной доски) фронтально и в подгруппах, что повышает интерес детей к изучаемому материалу и расширяет возможности моделирования игровых ситуаций. Подробные мультимедийные инсталляции позволяют нам сделать НОД более яркой, красочной и запоминающейся. Детям нравится подобная деятельность, они ждут подобных игр и работают на них с гораздо большей отдачей.
Основные задачи созданных инсталляций по сенсорному развитию:
- Формированию у детей систем перцептивных действий:
- Формированию у детей систем сенсорных эталонов – обобщающих представлений о свойствах, качествах и отношениях предметов;
- Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и система эталонов в разнообразной деятельности;
- Использовать компьютер для более полного ознакомления с предметами и явлениями, находящимися за пределами собственного опыта ребёнка;
- Моделировать виртуальную среду.
НОД с использованием компьютера совершенно новый вид деятельности для дошкольников. Ее специфика заключается в том, что ребенок должен самостоятельно найти способы решения какого - либо задания. В отличии от других игр и видов деятельности они позволяют:
- Увидеть продукт своего воображения и своей игры;
- Восстановить процесс и динамику творчества ребенка.
НОД с использованием компьютера которые я проводила с детьми, неизолированная от педагогического процесса. Она предлагается в сочетании с традиционными играми и обучением, не заменяя обычные игры и образовательную деятельность, а дополняя их, входя в их структуру, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.
Грамотное использование компьютера в ДОУ ставит ребёнка в совершенно новую, качественно отличающуюся ситуацию развития. Взаимодействие с компьютером, открывая для себя, его возможности, ребёнок в детском саду овладевает новыми формами общения, расширяет границы познаваемого мира.
Активизация мышления, стремление к новым знаниям неизбежно ведут за собой и формирование таких ценных личностных качеств, как самостоятельность, любознательность, инициативность и в тоже время усидчивость, внимательность, сосредоточенность.
Мультимедийная презентация наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической задачи НОД:
Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у дошкольников, умения обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности детей.
Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения чётко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Образовательный аспект: восприятие детьми учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.
В соответствии с требованиями СанПин 2.4.1.1.1249-03 (2.12.10) занятия с использованием компьютеров для детей 5 - 7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, среду и четверг. После занятия с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером на развивающих игровых занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 мин и для детей 6 - 7 лет - 15 мин. И общая продолжительность 25 минут. А для детей средней группы мы используем презентации продолжительностью 5 – 7 минут в сочетании с традиционными занятиями.
Применение компьютера в детском саду позволило выявить, что по сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ.
Во-первых, предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывают у детей огромный интерес к деятельности с ним.
Во-вторых, компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольника, которые пока не умеют читать и писать. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребёнка.
В-третьих, это отличное средство поддержания задач обучения. Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером, являются стимулом познавательной активности детей.
В-четвёртых, компьютер предоставляет возможность индивидуального обучения. В процессе своей деятельности за компьютером ребёнок приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.
В-пятых, компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (ледоход, полёт ракеты или спутника, рост и развитие растения из семечки, и другие неожиданности и необычные эффекты).
В-шестых, компьютер очень «терпелив», никогда не ругает ребёнка за ошибки, а ждёт, пока он сам исправит их, что создаёт в процессе обучения необходимую «ситуацию успеха».
Использование ИКТ при проведении НОД по ФЭМП и сенсорного развития является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации педагогической деятельности, развития творческих способностей дошкольников и создание благополучного эмоционального фона.
Информационные технологии – неотъемлемая часть нашей жизни. Разумно используя их в работе с дошкольниками, мы выходим на современный уровень общения с детьми, родителями, педагогами – всеми участниками образовательного процесса.
Список используемой литературы:
- Бурункин, Д. А. Инновационные проекты муниципальной системы образования / Д. А. Бурункин, Л. В. Шмелькова; ИПК и ПРО Курганской области. – Курган, 2005.
- Варченко В. И. Способы проведения занятий с использованием ПМК "Радуга в компьютере». Материалы XI Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». Троицк:"Байтик", 2000.
- Дружинин, В. И. организация инновационной деятельности в образовательных учреждениях./ В. И. Дружинин, Н. А. Криволапова; ИПК и ПРО Курганской области – Курган, 2008.
- Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. – Журнал «Начальная школа» №1, 2008.
- Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004.
- http://stud24.ru/pedagogy/predstavlenie-opyta-raboty-po-teme/437593-1645131-page1.html
Нормативно –правовые документы:
Санитарные правила и нормы (СанПин), обязательные для детского сада и иного дошкольного учреждения (ДОУ).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сообщение из опыта работы на тему: "Использование художественной литературы в экологическом воспитании детей дошкольного возраста"
В своем сообщении рассказываю о том , как художественная литература помогает мне объяснить детям, что все живое в природе нуждается в любви и защите, учит понимать природу, ценить ее значимость в наше...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/15/picture-125236-1350312338.jpg)
Представление опыта работы по теме "Использование мультипликационных фильмов в речевом развитии дошкольников"
Мультипликационные фильмы предоставляют отличную возможность для внесения разнообразия и индивидуализации в воспитательно-образовательный процесс....
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/19/picture-1294364-1679207476.jpg)
Представление педагогического опыта работы по теме «Игровые технологии в формировании знаний у детей дошкольного возраста по финансовой грамоте»
Представление педагогического опыта работы по теме «Игровые технологии в формировании знаний у детей дошкольного возраста по финансовой грамоте»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/13/picture-648167-1436792930.jpg)
Методические рекомендации к опыту работы по теме «Художественная литература как средство речевого развития детей дошкольного возраста»
Актуальность опыта Художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей и оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ре...
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/07/picture-1479510-1691428572.jpg)
«Использование игр -экспериментирований в сенсорном развитии детей дошкольного возраста» (описание опыта работы)
Самое лучшее открытие – то,которое ребенок делает сам.Ральф У Эмерсон Федеральная образовательная программа дошкольного образования направлена на решение многих задач. Одной из них яв...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/02/picture-250590-1701508402.jpg)
Сообщение из опыта работы на тему: "Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста"
Сообщение из опыта работы на тему: "Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего дошкольного возраста". Выспутала с этим сообщением на стажировочной площадке в детском сад...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/06/picture-900351-1549435080.jpg)
Представление опыта работы по теме: «Использование макросреды ДОУ для формирования у детей дошкольного возраста экологически грамотного поведения»
laquo;Использование макросреды ДОУ для формирования у детей дошкольного возраста экологически грамотного поведения»...