Нужны ли детям звучащие книжки?
статья по теме
Художественная литература направлена на становление личного, субъективного отношения к героям и событиям произведений, способствует присвоению моральных норм и воспитанию нравственных чувств.
Восприятие литературы имеет огромное значение для умственного и познавательного развития ребенка. Слушая литературный текст, дошкольник должен представлять происходящие события, включаться в них, связывать разные фрагменты произведения.
Однако далеко не всякая книжка может сыграть развивающую роль. Конкуренция на рынке книжной продукции побуждает производителей делать свой товар более необычным и привлекательным. Среди относительно новых и весьма популярных книг для детей особое место занимают озвученные книжки (говорящие, поющие), или книжки-плееры. Стремясь облегчить жизнь взрослым, избавить их от чтения сказок, производители детских книг обеспечивают свои продукты звукопроизводящими устройствами. Предполагается, что ребенок сам, без помощи взрослого, может познакомиться с содержанием книги. Переворачивая страницы, он слышит текст, музыку, рассматривает картинки. Возникает вопрос: какой развивающий потенциал данных инноваций? Насколько такое усовершенствование помогает развитию интереса к книге, её привлекательности и пониманию текста?Или мешает?
В Московском городском центре психолого-педагогической экспертизы игр, игрушек и игровых материалов провели исследование для ответа на эти вопросы. Результаты эксперимента свидетельствуют о том, что дошкольникам слишком трудно одновременно воспринимать звучащий текст, музыку и картинку. Избыток сенсорных впечатлений быстро утомляет детей. Для работы с подобным изданием необходимо одновременно осуществить несколько разнородных видов деятельности: восприятие речи на слух, рассматривание картинки, восприятие музыкального сопровождения, нажатие на нужную кнопку плеера. Любой из этих процессов требует определенных усилий и концентрации. На первый план выходит наиболее очевидное и примитивное занятие - манипулирование и экспериментирование с кнопками, что отвлекает ребенка от содержания произведения и препятствуют его восприятию.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Деловая игра "Нужна ли детям мнемотехника?" (Для детей дошкольного возраста)
Данная Деловая игра может помочь педагогам, которые не занимаются, но интересуются мнемотехникой, понять, насколько интересна в работе с детьми эта технология. Слайд-шоу помогает наглядно увидет...
Музыкально – игровая программа ко Дню защиты детей «Лето, солнце, дружба – вот что детям нужно!» для детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Сценарий разработан для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Данный материал будет полезен педагогам и родителям дошкольников для организации и проведения мероприятия на свежем во...
Как и зачем нужно учить детей безопасности? Что дети должны делать в чрезвычайных ситуациях? Почему безопасности нужно специально обучать?
В детстве родители часто давали нам наставления, вроде: “Не разговаривай с подозрительными людьми”. Нам чаще просто запрещали что-то делать вместо того, чтобы объяснить, как ну...
Консультация для родителей в детском саду "Зачем нужны каникулы детям детом?"
Консультация для родителей в детском саду "Зачем нужны каникулы детям детом?"...
Проект в старшей группе на тему: "Овощи очень нужны, овощи детям нужны!"
Цель: обогащать у детей представление о многообразии овощей, их значении в жизни людей.Задачи:-стимулировать поисковую деятельность в процессе сбора информации по теме;-сформировать мотив участия дете...
Проект в старшей группе на тему: "Овощи очень нужны, овощи детям нужны!"
Проект по окружающему миру (старшая группа) ...
Консультация для родителей "Психосоматика внушений и вторичных выгод. Что нужно и не нужно говорить детям и при детях"
Вторичная выгода - это та выгода, которую ребенок или взрослый получает во время болезни. Он ее не может получить другим способом, будучи здоровым в силу различных причин. Вторичная выгода влияет на п...