Семинар-практикум для родителей (законных представителей) воспитанников по теме: «ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ» «ЧУДЕСНАЯ ДУДОЧКА» ФЕСТИВАЛЬ ППМСС УО «ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ – ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ»
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Добрый день, уважаемы гости.

Меня зовут Панкова Ирина Евгеньевна и сегодня я хочу рассказать вам о таком важном физиологическом процессе и способах его развития и коррекции, как речевое дыхание.

Физиологическое дыхание непроизвольно, т.е. не зависит от воли человека. Оно протекает рефлекторно и сопряжено с самим понятием «жизнь». Дыхание, кроме того, представляет собой основу процесса образования речи.

Всем вам хорошо известно, что речь является одной из важнейших функций человека.

Как показывает опыт, и вы сами это замечаете, что дети в процессе говорения зачастую начинают говорить на вдохе, или на остаточном выдохе.

Бывают случаи, когда дети набирают воздух перед произнесением каждого слова. Конечно, всё это отрицательно влияет на овладение правильным произношением и построению плавного слитного речевого высказывания. Ведь качество речи её громкость плавность во многом зависит от речевого дыхания.

Звуки речи образуются при определённом положении артикуляционных органов, но при  условии, что через них должна проходить струя воздуха, идущая из легких.

Струя воздуха предназначена прежде всего для дыхания, значит ребенок должен научиться одновременно и дышать, и говорить.

В норме, у ребенка параллельно с развитием речи вырабатывается правильное речевое дыхание.

Слайд 2

Речевое дыхание — это короткий вдох через нос и длительный выдох через рот. В речи вдох и выдох взаимосвязаны и непрерывны, поэтому необходимо выработать в процессе занятий плавный и постепенный выдох, обеспечивающий длительное фонирование.

Цель дыхательных упражнений – увеличить объем дыхания, нормализовать его ритм, выработать плавный, цельный, экономный выдох.

Задачи работы над дыханием:

1. Улучшить функцию внешнего (носового) дыхания.
2. Вырабатывать более глубокий вдох и более длительный выдох.
3. Развивать фонационный (озвученный) выдох.
4. Развивать речевое дыхание.
5. Тренировать речевое дыхание в процессе произнесения текста.

Слайд 3

Работу над коротким вдохом и длительным речевым выдохом следует начинать с упражнений, направленных на координацию ротового и носового дыхания.

В процессе занятий дети должны получить знания о том, что:

• надо дышать носом;
•  нельзя поднимать плечи при вдохе;
• в дыхании должен участвовать живот.

Дети должны улучшить функцию внешнего дыхания, приобрести навыки носового дыхания и освоить первичные приемы дыхательной гимнастики: вдох и выдох носом.

Например, упражнение «Носиком дышу». Предлагается посмотреть носы (клювы) у разных животных и птиц на картинках, а потом предложить вдохнуть и выдохнуть через нос. Действия ребенка можно сопровождать рифмовкой:

Носиком дышу свободно,

Тише, громче – как угодно.

Дышат птицы и цветы

Дышим он, и  я, и  ты.

• вдох носом – выдох ртом (если выдох совершается через рот и нос одновременно, нужно зажать нос пальцами);
• вдох ртом – выдох носом;
• вдох и выдох ртом;
• упражнение «Хомячок» - пошмыгать носом, рот закрыт;
• упражнение «Собачке жарко» - частые вдохи – выдохи ртом.

При выполнении этих упражнений необходимо контролировать ладонью движения стенки живота. Предлагается упражнение «Бегемотик». Ребенок, находящийся в положении сидя, кладет ладонь на область диафрагмы.

Дается инструкция: «Сядь. Положи ладонь себе на живот и почувствуй, как он поднимается, когда ты вдыхаешь. И опускается, когда ты выдыхаешь». Действия ребенка можно сопровождать рифмовкой.

Сели бегемотики.

Потрогали животики:

То животик поднимается,

То животик опускается.

Очень важным для развития диафрагмального дыхания является упражнение «Шарик».

Предлагается инструкция: «Представь, что живот – это воздушный шарик. Давай заполним  его воздухом через нос, живот выпячивается. Выпускаем воздух медленно и долго через нос, живот втягивается».

При выполнении этого упражнения левая рука лежит на животе, правая – на груди. Живот надувается, а грудная клетка и плечи не поднимаются.

Диафрагмальное дыхание, то есть дыхание животом, - самое правильное и самое полезное.

Попробуйте подышать с ребенком дома, лежа на спине – для лучшего расслабления – упражнение «Волна». На живот можно положить игрушку лодочку из бумаги и наблюдать, как она качается по «волнам».

Упражняясь 5-10 минут с перерывами по 1 минуте каждый день, вы заметите, что ребенок быстрее засыпает, становится спокойнее. Такое дыхание учит человека расслабляться, быстро восстанавливать свои силы. Оно полезно не только детям с нарушениями речи, но и взрослым людям, испытывающим физические нагрузки, стресс, напряжение, часто болеют простудными заболеваниями.

Затем необходимо сформировать сильный плавный ротовой выдох.

При этом надо научить ребенка контролировать время выдоха, расходовать воздух экономно. Дополнительно у ребенка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении.

Слайд 4

Существуют различные специализированные игры, направленные на развитие речевого дыхания.

Можно дуть на легкие шарики, карандаши, свечи, как показано на слайде.

Слайд 5

Очень полезным занятием является надувание надувных игрушек, воздушных шаров, пускать мыльные пузыри

Слайд 6

Для дошкольников можно изготовить несколько самодельных пособий, таких, как на слайде: можно сдувать снежинки, бумажки, пушинки со стола, с руки, поиграть в футбол или в водное поло, используя только силу дыхательной струи.

Слайд 7

Различного рода – дудочки, свистульки также способствуют развитию физиологического и речевого дыхания, а также являются замечательным средством для музыкально-эмоциональной разрядки ребенка.

Слайд 8

Обычные вертушки, ветрячки – очень полезные игрушки для достижения нашей цели.

Слайд 9

А дидактические игры «Горячий чай» и все, что сними связано, помимо развития речевого дыхания способствуют закреплению культурно-гигиенических навыков, пространственной ориентировки, освоению детьми основ безопасности и т.д.

Слайд 10

Голосовые упражнения и исполнение песен также развивают дыхание.

Давайте все вместе попробуем на одном выходе проговорить звук «С», пока я веду указкой по схеме.

Слайд 11

Как вы видите, правильное речевое дыхание не только способствует развитию речи, но и благотворно влияет на различные функциональные системы и процессы нашего организма.

Слайд 12

А теперь приступим к изготовлению нашей бумажной игрушки «Ангелочка». Возьмите ваши заготовки и сделайте надрезы только по линиям. Далее сложите фигурку, как показано на схеме. Вот наш Ангелочек и готов.

Теперь наденьте его на пальчик, делаем шумный вдох, и на выдохе постараемся покрутить Ангелочка, но аккуратно, чтобы он не упал. А дома вы можете повесить его в рамку и раскачивать воздушной струёй с разной амплитудой.

Успехов можно добиться, регулярно играя, при этом помня важные правила:

1. Щёки не надувать.
2. Плечи не поднимать.
3. Глубокий шумный, короткий вдох носом, пауза и плавный экономный выдох через рот (бесшумный).
4. Губы вытягивать вперёд трубочкой.
5. Существует другой вариант – широкий язык держать губами, дуть через щель, посередине языка.
6. Дуть пока не закончится весь воздух. Не допускать коротких доборов воздуха.
7. Самое главное следить за длительностью игр, чтобы не появилось головокружение. Такие игры необходимо ограничивать во времени.
8. Каждое упражнение повторять 3-5 раз.

Слайд 13

Для развития углубленного вдоха детям предлагается:

• «Понюхать цветок»;
• узнать по запаху фрукт или овощ с закрытыми глазами.

Во время этих упражнений необходимо следить, чтобы голова была приподнята, шея выпрямлена, плечи не поднимались

Следующие упражнения не только развивают направленную воздушную струю, но и укрепляют мышцы языка, что очень важно при постановке звуков:

• упражнение «Фокус» - сдувать ватку с носа. Язык в форме чашечки, дуть вверх, сдувая ватку с носа.
• упражнение «Веселый язычок»:

• плавный выдох через губы трубочкой;
• плавный выдох, держа губы в улыбке;
• плавный выдох, удерживая язык лопаточкой;
• выдох толчками, удерживая язык лопаточкой.

Затем внимание детей направляется на звучание голоса в процессе выдоха.

Выполним игру «Обезьянки»

Она проводится перед зеркалом. Представьте, что на вас смотрит обезьянка и все повторяет. Можно мимикой изобразить радость, удивление, обиду и произносить на выдохе гласные звуки: «О»- удивились, «У» - обиделись, «А» - обрадовались.

Начали!... «О»- удивились, «У» - обиделись, «А» - обрадовались.

Слайд 14

На этом разрешите закончить наш мастер-класс, возьмите с собой буклеты с массой полезной информации.

Удачи! Дышите глубоко и правильно!