"Сенсорное воспитание малыша"
статья (младшая группа) на тему

«Сенсорное воспитание малыша»

Каждый человек, только появившись на свет, уже готов к восприятию окружающего мира: он способен видеть, слышать, чувствовать тепло и холод. Первым источником познания являются именно ощущения.

Система, направленная на восприятие окружающего мира, называется сенсорной, а формированию полноценного восприятия окружающего мира служит сенсорное восприятие. Задача взрослых - помочь ребенку накопить представления о цвете, форме, величине предметов. Эталонная система включает в себя основные цвета спектра (красный, оранжевый желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый), а также черный и белый; пять форм (круг, квадрат. прямоугольник, треугольник, овал); три величины (большая, средняя, маленькая), поэтому целесообразно в первую очередь формировать у ребенка представления именно об этих формах, цветовых тонах, величинах.

Эстетическая сторона занятий по сенсорному воспитанию во многом определяется качеством дидактического материала. Они должны быть качественными и безопасными.

Период раннего детства характеризуются необычайно быстрыми темпами развития. Ребенок третьего года жизни работает активнее и плодотворнее: у него уже сформировалось более устойчивое внимание, более совершенной стала координация движения рук. Выкладывая мозаику, малыш не только учитывает различные сенсорные свойства предметов, но и осуществляет довольно тонкие движения пальцев рук.

Предусмотрены задания, в процессе выполнения которых закрепляется умение группировать однородные предметы по величине, цвету, форме. Выполнение заданий на соотнесение разнородных предметов одновременно по величине и форме вполне доступно ребенку третьего года жизни. При этом, допуская отдельные ошибки, он может самостоятельно их исправить, если взрослый задаст вопрос: «Что ты сделал не правильно?» Ориентировка на цвет, форму, величину осуществляется также при составлении картинок из кубиков. Особый интерес представляют для малыша деревянные детали на магнитной основе: размещенная вертикально металлическая доска позволяет создать разнообразные композиции из элементов разного цвета и форм, «прилипающих» к ней с помощью магнита.

При организации предметно-развивающей среды нужно учитывать, что дети этого возраста плохо реагируют на пространственные изменения обстановки и предпочитают в этом смысле стабильность, поэтому не следуют часто переставлять оборудование в игровой комнате. Среда стимулирует развитие самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе.

При оформлении детских комнат, размещении в них игрушек и картин важно стремиться к гармоничному сочетанию цвета, формы, величины. Глаз ребенка радуют, например, флажки, размещенные в порядке спектральной последовательности цветовых тонов. Если учесть, что ребенок различает не только цветовые тона, но и оттенки, то в оформлении интерьера целесообразно использовать как яркие, насыщенные, так и пастельные тона.