Памятка для родителей
методическая разработка (старшая группа) на тему

   Слоговая структура слова… Что это такое? Это когда ребенок искажает слова не из-за плохого звукопроизношения, а по другой причине.

Искажения бывают разные:

• сокращение слоговой структуры слова: молоток - /моток/;
• упущение слогообразующей гласной: пианино - /пинино/;
• увеличение числа слогов за счет вставки гласных в стечения согласных: команата- комната;
• вставка согласных: лимонт – лимон;
•  сокращение стечения согласных: тул- стул;
•  пропуск отдельных согласных: аренье- варенье

Что делать? Выполнять различные несложные задания:

Продолжи ряд (узор). Из готовых форм выкладывается начало. Ребенок должен уловить последовательность и продолжить.

Ритмы повторить:

• топ- топ- хлоп и др.

Сначала медленно, затем быстрее, можно одновременно проговаривать то, что делаете.

• Повтори ритмы молоточком «Постучи, как я»…

Различные речевые игры с движениями для ориентирования в схеме собственного тела, в пространстве комнаты:

«Ладошки»

Ладошки вверх! (Кладем на стол кисти рук ладонями вверх)
Ладошки вниз! (Переворачиваем ладони)
А теперь их на бочок! (Ставим ладони на ребро)
И зажали в кулачок! (Зажимаем ладони в кулаки). 

«Голуби летели». Ребенок ставит руки на названную часть тела, а затем перекрестно меняет руки местами:

Можно назвать уши, локти, пятки, всё, что у человека по парам.

«Веселые игрушки»

Расставить игрушки друг за другом.

Вопросы:  «Скажи, кто первый?». «Назови игрушку: она находится впереди куклы».  «Эта игрушка находится впереди мяча, но позади мишки». Пофантазируйте. Вам понравится играть.

«Узнай слово по слогам».

Проговариваем слова по отдельно произносимым слогам: Ма (пауза), Ла (пауза), КО. Какое слово получилось? Очень медленно проговариваем слова по слогам так, как они звучат в речи (не Окаем): кан-фе-ты, мар-ковь, я-бла-ки, бананы, земляника, вишня…

«Узнай слово».

Рассмотреть картинки, назвать животных (или другие).

• «Узнай слово по первому слогу».
• «Узнай слово по последнему слогу»

Что нужно знать при обучении детей делению слов на слоги.

• Слог- часть слова.
• Только гласный звук образует слог: М - не слог, А- слог, МА- слог, АМ- слог.
• Сколько в слове гласных (букв, звуков), столько и слогов!!!
• Слово произносить медленно, тянем гласные звуки.
• Слово можно «прошагать» по слогам, прохлопать ладонями, загибать пальцы, поднимать и опускать руку, выкладывать дорожку из различных предметов.
• Труднее: произнести слог, сделать оборот вокруг себя на 360˚, произнести второй слог, вновь обернуться кругом  и т.д.

МБДОУ ПГО «Детский сад № 49 общеразвивающего вида»

П А М Я Т К А

для родителей

«О слоговой структуре слова»

Составитель: учитель-логопед

БАЛАКИНА

АЛЕВТИНА СЕРГЕЕВНА

2018 г.