Родительское собрание. Начало года, старшая группа.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Родительское собрание в старшей группе.

Тема: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы».

Форма проведения : брифинг (короткая пресс-конференция информативного характера).

Участники: Педагоги группы, родители детей.

Цель: ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.

Задачи:

Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.

Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.

План собрания:

1. Вступительная часть. (приветствие родителей, поздравление родителей с началом учебного года)

2. Интервью детей о лете.

3. Выступление воспитателя – «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста и задачи на учебный год».

4. Выбор родительского комитета.

5. Разное.

Ход:

1. Здравствуйте, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас! Наши дети стали на год взрослее и перешли в старшую группу. С чем я вас и поздравляю, желаю вам мудрости, сил, терпения и конечно же здоровья.

    Прошло весёлое лето, очень насыщенное и интересное. Лето – особый период в жизни каждого ребёнка. От окружающих его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов.

Лето – это маленькая жизнь. Именно в этот период дети получают максимум впечатлений, удовольствия и радости от общения со сверстниками и новых открытий.    Поэтому перед  нами стояли очень важные цели в летне-оздоровительный период: 1. сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей; 2. удовлетворение потребностей растущего организма в летнем отдыхе, творческой деятельности и движении.

2.        И сейчас я хочу предложить Вам посмотреть интервью об этом  прекрасном времени года. Я задавала детям вопрос, о том, что интересного было летом в детском саду , что особенно запомнилось. (интервью)

    Вот так наши дети провели не забываемые дни летнего периода. Поставленные перед нами цели летне-оздоровительного периода были достигнуты.

    Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день (2 занятия). По СанПину на занятия отводится 45 минут, из них предпочтение отдается физическому развитию, музыке или плаванию.

   В этом году мы будем еще больше внимания уделять индивидуальным возможностям детей. Каждый ребенок и индивидуален это можно доказать простым  примером:

- Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой  цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме.

 - Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет).

     При одинаковых условиях делаем все по- разному. Нет кого то или чего то лучше или хуже. Есть – другое! Давайте на этих цветах напишем пожелания для наших детей и сделаем огромный букет, и подарим его нашим детям.

3.        Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Именно об этом я сейчас коротко расскажу вам, отмечая задачи на новый учебный год.

      Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка.

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у  ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. И мы планируем в этом учебном году много спортивных праздников соревновательного характера. Целью, которых является: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Дети учатся выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом. О детских страхах я подготовила для Вас консультацию, которая будет находиться в приемной. Надеюсь она вам пригодится.

Социальное развитие

С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возрасте в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно такого же пола. Большую часть времени он проводит с ними.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. Так же  интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Это и многое другое мы будем узнавать в опытно-экспериментальной деятельности. Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. На занятиях по речевому развитию мы будем закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными (пять груш, трое ребят) и прилагательные с существительными (например, лягушка — зеленое брюшко). Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе (рекомендовать литературу).

Ребенок  в этом возрасте может считать, складывать и вычитать в пределах десяти. Мы будем знакомиться  с цифрами от 0 до 9. Совершенствовать умение считать в прямом и обратном порядке (в пределах 10). Считать предметы на ощупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному числу (в пределах 10). Познакомить с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно отвечать на них.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг.Он становится очень самостоятельным, осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству. Поэтому хочу дать вам совет - поддерживать инициативу своего ребенка, не отказывать ему, если он хочет помочь.

Творческое развитие

Ребенок творит не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. Одной из наших задач на новый учебный год является - формировать умение у детей создавать сюжетные композиции. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок. Вы видели рисунки, которые мы рисовали совсем недавно, на тему "Моя семья". Наши дети начали  рисовать  все больше и больше деталей.

        - Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с  детьми - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице дорогие родители) мы бессильны. Отсюда можно вывести правило: только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.

4. Все вы конечно, наши помощники, но у нас должен быть "Мозговой центр", это наш родительский комитет. Будем ли мы его  переизбирать, или он останется тот же мы должны решить. (выступление род.комитета )

Выбор родительского комитета группы.

5.Разное.