Дидактические игры с использованием приёмов мнемотехники
консультация (старшая, подготовительная группа) на тему

Дидактические игры с использованием приёмов мнемотехники

Дидактическая игра «Кто что любит есть?»

Цель. Учить образовывать форму винительного падежа имен существительных. Закреплять словарь по теме.

Материал. Набор графических схем с изображением домашних животных и продуктов питания.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям рассмотреть графическую схему с изображением домашнего животного, назвать его и взять себе картинку. Затем просит ребят «накормить» животных и ответить на вопрос: «Кто что любит?».

-Кошка любит … (молоко, сметану).

-Коза любит есть… (капусту, траву).

Дидактическая игра «Кто что любит?»

 Соедини домашнее животное и продукт питания.

Дидактическая игра «Какую пользу приносят животные?»

Цель. Учить соотносить домашних животных и предметы графической схемой; составлять предложения; активизировать словарь по теме.

Материал. Набор графических схем: домашние животные, корова, сыр, молоко, овца, шерстяные вещи, курица, яйца, пчела. мёд.

Ход игры

Воспитатель демонстрирует детям графические схемы с животными и просит назвать их. Затем задает ребятам вопрос: «Какую пользу приносят животные?». Ответив на вопрос, дети подбирают графическую схему с предметом к животному и составляют предложение.

-Корова даёт молоко, из молока делают сыр.

- Курица несёт яйца.

- Овца дает шерсть, из шерсти вяжут носки, шапочку.

Дидактическая игра «У кого что?»

Цель. Учить детей образовывать форму родительного падежа имен существительных. Активизировать словарь по теме.

Материал. Предметные картинки из серии «Домашние животные».

Ход игры

Воспитатель просит ответить на вопрос и подобрать к ответу картинку.

У кого рога и вымя? (У коровы)

У кого длинные усы и острые когти? (У кошки)

У кого копыта и грива? (У лошади)

Дидактическая игра «Кто что ест?»

Цель. Учить детей соотносить графическую схему с объектами и предметами. Закреплять словарь по теме.

Материал. Набор графических схем с изображением диких животных и их продуктов питания.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям рассмотреть графическую схему с изображением дикого животного, назвать его и взять себе картинку. Затем просит ребят «накормить» животных и ответить на вопрос: «Кто что ест?».

-Заяц ест морковь.

-Медведь ест малину.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Цель. Учить различать предлоги «на», «в».

Материал. Картинки лошади, телеги, сарая, козы, скамейки, кошки, будки, щенка.

Ход игры

Воспитатель предлагает посмотреть на схемы и сказать, куда пойдут каждая из домашних животных.

- Лошадь впереди телеги.        

- Коза в сарае.

- Кошка на скамейке.

- Щенок в будке.    

Воспитатель. Молодцы, все справились.

Интернет ресурс:

https://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskie-igry-s-ispolzovaniem-priyomov-mnemotehniki.html

http://nachalo4ka.ru/kartinki-dlya-detey-domashnie-zhivotnyie/2-11/#main

http://raskraski.ucoz.org/83160126_large_kto_chto_est2.jpg

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/11ee/00052e85-41048a92/img8.jpg