Консультация для родителей «Мнемотехника, как активный метод обучения в ДОУ»
консультация (средняя группа) на тему
Консультация для родителей «Мнемотехника, как активный метод обучения в ДОУ». Чтобы содействовать становлению ребенка как личности, умению ребёнка связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях окружающей жизни , необходимо нам педагогам искать новые методы и технологии работы с детьми. Одной из таких технологий, помогающих развить речевые способности дошкольников, является мнемотехника, где главное средство является наглядность.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 11»
Железнодорожного района городского округа
г. Воронежа
Утверждаю
Заведующий Е.А. Данилова
Консультация для родителей
«Мнемотехника,
как активный метод обучения в ДОУ»
Педагог :
Филькина Е.В.
2017 г
"Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам -
он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать
таких слов с картинками, и он их усвоит на лету".
К.Д.Ушинский
В связи с изменениями в системе дошкольного образования, которые коснулись как организационной, так и содержательной стороны образования, принятие ФГОС требует от педагогов более глубокого продумывания методов и приемов к организации образовательной деятельности. Ставится задача достижения более высокого качества образования дошкольников, создания условий для творческого саморазвития ребенка, для его полной самореализации как части социума. Для того чтобы в полной мере решать поставленные задачи, одновременно повышая свой профессионализм, совершенствуя педагогическое мастерство, педагогам предоставлен широкий выбор разнообразных инновационных методов и технологий. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Работая с дошкольниками, я столкнулась с проблемами развития речи у детей: трудности в построении монолога, плохая дикция, отсутствие навыков культуры речи, недостаточный словарный запас, неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Эти проблемы в дальнейшем приводят к неуспеваемости в школе. Чтобы содействовать становлению ребенка как личности, умению ребёнка связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях окружающей жизни , необходимо нам педагогам искать новые методы и технологии работы с детьми. Одной из таких технологий, помогающих развить речевые способности дошкольников, является мнемотехника, где главное средство является наглядность. О необходимости наглядности говорили великие педагоги С. Л. Рубинштейн, А. М. Леушина, Л. В. Эльконин и др. Звучащее слово можно «облачить» в изображение и весь текст зарисовывать схематично. Опираясь на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Мнемотехника в переводе с греческого - искусство запоминания, технология развития памяти. Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение), таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. В результате использования мнемотаблиц:
- Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем мире.
- Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем не трудно.
- Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.
- Это является одним из эффективных способов развития речи дошкольников.
- Развивается мелкая моторика рук.
- Мнемотехника строится от простого к сложному.
- Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному.
Младшим дошкольникам трудно сразу уловить обучающую информацию через таблицу, поэтому с ними удобней работать через мнемодорожку. Мнемодорожка несёт познавательную информацию, но в небольшом количестве, что очень важно на первых порах обучения ребенка. Мнемодорожки можно построить на темы: о птицах, об игрушках, о насекомых, об одежде, об овощах и фруктах, о временах года и т. д. При помощи мнемодорожек можно использовать алгоритмы процессов умывания и одевания. Глядя на эти схемы, ребёнок воспроизводит полученную информацию, легко её запоминает. Работать с мнемодорожкой можно, используя приемы наложения и приложения (часто используемые в работе с детьми младшего дошкольного возраста), исключая на первых порах метод частичной или полной графической зарисовки. Принципиально важной стороной при использовании педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны педагога: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Новая технология – открывает новые возможности и позволяет создавать условия для свободного выбора ребенком деятельности, принятия решений, выражения чувств и мыслей, благодаря ему возможна поддержка индивидуальности и инициативы каждого ребенка, а это, в свою очередь, создает социальную ситуацию для развития ребенка, что актуально в связи с вводом в действие ФГОС дошкольного образования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/23/picture-818839-1474604652.jpg)
Консультация для воспитателей "Использование активных методов обучения в образовательном процессе"
Данный материал содержит информацию об использовании активных методов обучения в образовательном процессе ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/26/picture-784519-1461653471.jpg)
активные методы обучения в методической работе ДОУ как средство повышения интереса, творческой активности педагогов и важное условие повышения качества педагогического процесса
В статье представлен опыт работы с педагогами по применению активных методов методичесой работы...
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДОУ СРЕДСТВАМИ ИННОВАЦИОННЫХ И АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Воспитание любви к своей Родине, к своему Отечеству – задача чрезвычайно важная, и чрезвычайно сложная. Особенно, когда она ставится применительно к детям младшего дошкольного возрас...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/30/picture-1148001-1648630307.jpg)
консультация для родителей «Мнемотехника - метод развития речи детей средней группы»
консультация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/16/picture-1176292-1571235007.jpg)
Доклад для педагогического совета на тему: «Сущность и основные понятия интерактивного обучения». «Виды интерактивных и активных методов обучения»
Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать Интерактивность - способность взаимодействовать или находиться в режи...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/16/picture-1176292-1571235007.jpg)
презентация « Сущность и основные понятия интерактивного обучения». «Виды интерактивных и активных методов обучения»
презентация...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/14/picture-1040729-1547464498.jpg)
Консультация для педагогов доу "Использование активных методов обучения"
Консультация для педагогов...