Воспитание доброты к природе
материал

 «Воспитание доброты к природе»

Что такое доброта?

«Доброта» - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать добро другим, - говорится в толковом словаре С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведова.

Доброта – это тончайшие и могучие корешки, которые питают дерево детской радости, радости нежного прикосновения к живому и красивому. Маленький ребёнок должен любить всё живое, ведь только доброта открывает ребёнку радость взаимопонимания.

Быть добрым к каждому деревцу, к каждому кустику - значит, быть добрым человеком.

Доброта и доброжелательность - эти два понятия очень связаны. если у человека есть эти качества, то он всегда будет чутким, отзывчивым, справедливым. в одной из педагогических заповедей В. А. Сухомлинский говорил, что первые прикосновения ума и чувств ребенка к окружающему миру должны быть нежными и ласковыми. Доброта и еще раз доброта - это тончайшие и могучие корешки, которые питают дерево детской радости, радости нежного прикосновения к живому и красивому. Маленький человек должен любить живое, ведь только доброта открывает ребенку радость взаимопонимания. "Научите маленького ребенка ощущать, а потом и понимать, что добро только тогда добро, когда от него не плачут люди", - писал В. А. Сухомлинский.

 Доброта делает человека воспитанным. "Смелые - всегда добрые", - эти мудрые слова А. М. Горького еще раз говорят о том, что человек, воспитанный высоконравственным, должен быть добрым.

Ребенок от природы добрый. Детская жестокость, которую мы иногда наблюдаем у ребят, явление не типичное, а скорее всего же непонимание ребенком, что такое больно.  Как часто дети просто так ломают ветки, нанося «боль» дереву, и не задумываются при этом,  что они делают ему больно. Да, добру надо учить.

Воспитание доброты связано с пробуждением в ребенке сострадания, сопереживания в горе, беде и умении радоваться и сопереживать успеху другого или своему собственному. Ребенок должен приходить к этому не через боязнь или  порицания, наказания, а через укрепление по мере его взросления чувства собственного достоинства. Искреннее проявление любви взрослого к ребенку побуждает его к проявлению добрых чувств в общении с окружающими – это важное условие воспитание доброты. Общение с природой также пробуждает доброту, отзывчивость, чувство ответственности за чужую жизнь, например, за жизнь животных, растений. Не потому ли восхищают и трогают нас восходы и закаты, березки, во всем этом мы неосознанно  чувствуем близкое, родное? Прекрасное в природе, значит родное, любимое. А любимое, родное, дорогое необходимо охранять  и защищать. Любовь к Родине – великое чувство, в котором слиты воедино и чувство родного дома, и чувство родной природы. С раннего детства ребенок должен каждый раз радостно переживать встречу с новым временем года и делать для себя новые открытия, пополняя знания о природе. Задача родителей заключается в том, чтобы сделать пребывание на природе насущной потребностью, законом жизни всей семьи. Каждая встреча с природой должна оставаться в памяти как огромная радость и большое эстетическое наслаждение. Научить любви к живому – значит обезопасить ребенка от возникновения эгоизма, безразличия к чужой судьбе. Однако следует помнить, что в семьях, где нет любви и взаимопонимания, где не уважается личность ребенка, где ребенок слышит постоянные окрики, подвергается несправедливым наказаниям, сердце его ожесточается, и он пытается выместить свою обиду на слабых и беззащитных. Вот так появляются дети, способные мучить и обижать малышей, обирать слабых. И совершив однажды безнравственный поступок, ребенок стремиться утвердиться в среде себе подобных сверстников, приближаясь быстрыми шагами к преступлению против норм и законов. Поэтому хочется еще раз обратить ваше внимание на роль семьи в воспитании ребенка. Очень хорошо, когда в семье живут братья наши меньшие. Они оказывают «незримую» психологическую  помощь: расширяют круг общения, компенсируют одиночество, дают положительные эмоции. Возможность поиграть и поговорить, погладить животное необходимо детям, особенно, когда взрослые заняты. Через взаимодействие с ними у детей формируется способность сочувствовать и сопереживать, понимать окружающих.

Особое внимание хочется обратить на такой вопрос, как искоренение в некоторых детях стремление мучить животных, истреблять их. Писатель Ю. Яковлев говорил» Если человек жесток к собакам, он жесток и к людям. Я хочу, чтобы собака сделала человека лучше, добрей. Я хочу, чтоб собака сослужила ему еще одно доброе дело - помогла разбудить в юных сердцах великое чувство гуманизма, доброты, любви ко всему живому». Для приобретения опыта поведения в природной среде можно использовать экологические ситуации. Например, ребята принесли домой из леса маленького суслика. Хорошо ли это для суслика? Нет, человек не сможет выкормить его, и он погибнет. У животных своя жизнь в природе. Никто, кроме родителей, не создаст им условий для роста и развития.  Суслика надо отпустить. Научившись сочувствовать животным и беречь их, дети начинают проявлять доброту и заботу к своим сверстникам, родителям. Пусть это малые дела, но со временем они превратятся в большие и добрые. Дети очень восприимчивы, они верят в истинность всего, чему их учат. Поэтому в воспитании нельзя упускать  ни одной минуты, ни одного дня, Воспитание доброты должно быть системным и постоянным делом родителей. Воспитание доброты к природе:

На сегодняшний день существует и другая проблема животных. Дети часто просят приобрести для них кошечку или собачку. Да, на природе, на даче животные не помеха. Но если Вы твердо знаете, что не возьмете его осенью в свою квартиру, найдите в себе силы отказать малышу сразу. Не только с точки зрения экологического воспитания, но и прежде всего с позиции нравственного воспитания нет ничего хуже, чем выбросить за порог привыкшее к домашнему теплу животное, которое успело подружиться с ребенком. Помимо отрицательных сторон этого поступка это еще и урок вседозволенности по отношению к природе, преподанный вами ребенку. Поступая так, вы даете повод ребенку вести себя по отношению к природе безответственно полагая, что мы, люди, важнее всяких наших меньших братьев. результаты такого поведения сегодня уже налицо. К. Г. Паустовский писал: "Единственные живые существа на земле, которые умирают от разлуки с человеком, это собаки. Не знаю, как вы, а я испытываю величайшую нежность к собакам за их ласковость, за бурные проявления радости и обиды. Любите собак. Не давайте их никому в обиду. Они ответят вам любовью". Помните. дети очень восприимчивы, они верят в истинность всего, чему их учат. Поэтому в воспитании нельзя упускать ни одной минуты, ни одного дня. Воспитание доброты должно быть системным и постоянным для родителей.

Совет родителям если ребенок проявляет по отношению к животным жестокость и равнодушие!

Цель воспитания - не навреди! Цель воспитания - заинтересованность!

1. Прочитать книги о природе В. Бианки, Е. Чарушина, К. Паустовского, М. Пришвина. 2. Вырастить дома комнатное растение, например, в подарок бабушке и зарисовать его. 3. Если нет дома животного, завести и вместе ухаживать за ним. 4. Приобрести игрушку-образ животного и обыграть ее. 5. Оказывать вместе с ребенком помощь животным на улице. 6. Подкармливать птиц. 7.Замечать интересное в природе и приобщать ребенка к своим наблюдениям.