Основы психологии. Возрастная периодизация.
консультация

№

Этап развития

Социальная ситуация развития

Ведущий тип деятельно-сти

Основные новообразования

1.

Младенчество (от рождения до 1 года)

Общая жизнь ребенка с матерью (ситуация «Мы»).

Непосред-ственное эмоцио-нальное общение с матерью.

Основное новообразование - потребность в общении с взрослыми.

Другие новообразования : Дифференцированные ощущения и эмоциональные состояния. Восприятие объектов. Автономная речь. Начальные формы наглядно-действенного мышления. Кратковременная фиксация на объектах (непроизвольное внимание).

2.

Раннее детство (от 1 года до 3 лет)

Познание мира окружающих вещей, совместная деятельность со взрослыми.

Предметно-манипуля-тивная деятель-ность

Основное новообразование – Сознание «я сам».

Другие новообразования – «Аффективное» восприятие объектов и ситуаций.

 Развитая активная речь.

 Наглядно-действенное мышление. Формирование внутреннего плана действий.

Узнавание и воспроизведение.

3.

Дошкольный возраст

(от 3 до 7 лет)

Познание мира человеческих отношений и их имитация.

Сюжетно-ролевая игра.

Основное новообразование – Соподчинение мотивов. Самосознание.

Другие новообразования: Сформированная правильная речь.

Развита непроизвольная память; начало развития произвольной памяти.  Целенаправленное анализирующее восприятие.

Наглядно-образное мышление; в конце периода переход к словесному мышлению.

Творческое воображение. Дифференциация перцептивных и эмоциональных процессов. Расширение круга эмоций. Эмоциональная регуляция поведения.

4.

Младший школьный возраст

(от 7 до 11 лет)

Социальный статус школьника (ситуация обучения).

Учебно-познава-тельная деятель-ность.

Основное новообразование – Произвольность.

 Чувство компетентности.

Другие новообразования: Словесно-логическое мышление (с опорой на наглядность). Анализирующее восприятие; появление синтезирующего восприятия (в конце периода).

 Произвольная смысловая память.

Произвольное внимание.

Учебные мотивы. Адекватная самооценка. Обобщение переживаний, логика чувств и появление внутренней жизни.

5.

Подростковый возраст

(от 11 до 15 лет)

Эмансипация от взрослых и группирова-ние

Интимно-личностное общение со сверстни-ками.

Основное новообразование – Чувство взрослости (младший подростковый период). «Я-концепция» (старший подростковый период).

Другие новообразования: Теоретическое рефлексивное мышление. Интеллектуализация восприятия и памяти. Самооценка.

Критическое отношение  к людям.

Гипертрофированная потребность общения со сверстниками.

6.

Старший школьный возраст

 (от 15 до 17 лет)

Первоначаль-ный выбор жизненного пути.

Учебно-професси-ональная деятель-ность

Основное новообразование – самоопределение.

Другие новообразования - формирование мировоззрения, профессиональных интересов, самопознание.

Мечты и идеалы.

Нравственная устойчивость.

Ориентация на будущее.