Методическая разработка " Компьютер в жизни дошкольника"
методическая разработка (старшая группа)

ВОЗНИКНОВЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ Дети настолько вживаются в фантастическую компьютерную игру, что им там становится гораздо интересней и проще, чем в реальной жизни. Ведь за неправильное выполнение заданий, он никогда не будет отсчитан, ее можно исправить, пройдя еще раз интересный увлекательный уровень в игре. Он не чувствует ответственности, самостоятельно принимает необдуманные решения, закрывается от реального мира, его не устраивающего, не думает о последствиях, к которым могут привести какие-либо действия в игре [1]. Полное погружение в игру создает эффект участия игрока в некой виртуальной реальности, в существующем только для него сложном и подвижном процессе. Именно это свойство компьютерных игр не позволяет игроку прервать процесс для выполнения каких-либо социальных обязательств в реальной жизни. Увлечение компьютерными играми – это психологическая «цепная реакция». Пройдя одну игру в каком-либо жанре, который понравился больше остальных, человек, ищет другие игры того же жанра, сделанные в похожей стилистике и не уступающие по выбросу адреналина и азарту, а дальше возникает стремление пройти все игры этого типа, которых в продаже имеется большое количество. Многие игры имеют совмещенные игровые жанры, что стимулирует игрока к переходу к другим типам игр. Кроме того, одной из причин поддержания компьютерной зависимости может быть наличие в игре секретных подуровней, которыми производители поддерживают у игрока ощущение соревнования [2]. Психологи говорят, что детям и подросткам следует запрещать сидеть за компьютером ночью. В дневное время этому занятию можно уделять не более 2-3 часов. Стоит остерегаться и не злоупотреблять временем нахождения за компьютером. Ведь развитие организма, становление его психики, а также развитие личностных качеств происходит у каждого ребенка по-разному[6]. 3. СТАДИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАВИСИМОСТИ  Лёгкая увлеченность. После первой игры, ребёнок желает повторить еще раз, ему нравится графика, звук, реалистичные сюжеты и персонажи. У него появляются положительные эмоции, а вслед за ними появляется потребность в игре, которая ему доставила удовольствие. Но на этой стадии потребности в систематичности еще нет.  Увлеченность. На этой стадии появляется потребность в игре. И эта потребность уже носит систематический характер.  Зависимость. Зависимость может проявляться в одной из двух форм: социализированной и индивидуализированной. Социализированная форма игровой зависимости отличается поддержанием социальных контактов. Такие дети любят играть совместно, играть с помощью компьютерной сети друг с другом. Игровая мотивация в основном носит соревновательный характер. Эта форма зависимости менее пагубна в своем влияние на психику человека, поскольку социальное окружение, как правило, не дает подростку полностью оторваться от реальности. Индивидуализированная форма зависимости – это крайняя форма зависимости, когда нарушается не только мировоззрение, но и взаимодействие с окружающим миром. Нарушается основная функция психики: она начинает отражать не воздействие объективного мира, а виртуальную реальность. Для них компьютерная игра – это своего рода наркотик. Если в течение какого-то времени они не «принимают дозу», то начинают чувствовать неудовлетворенность, испытывают отрицательные эмоции, впадают в депрессию.  Привязанность. Эта стадия характеризуются угасанием игровой активности человека. То есть ребенок уже «держит дистанцию» с компьютером, однако полностью избавиться от психологической зависимости от компьютерных игр не может. Эта самая длительная из всех стадий - она может длиться всю жизнь, в зависимости от скорости угасания привязанности [4]. 4. ПРИЗНАКИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ  Хорошее, самочувствие, легомысленное поведение или эйфория за компьютером;  нежелание отвлечься от работы или игры за компьютером, раздражение при вынужденном отвлечении;  неумение спланировать окончание сеанса работы или игры с компьютером;  расходование карманных денег на компьютерные игры;  чувство тревоги и раздражения при необходимости остановить игру;  забывание о домашних делах, учебе, встречах и договоренностях в ходе работы или игры на компьютере;  пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером: человек предпочитает, есть перед монитором;  обманывает, с целью скрыть истинную степень своей вовлеченности в игру;  обсуждение компьютерной тематики со всеми «соратниками». Если у ребёнка присутствует хотя бы четыре из перечисленных симптомов, то можно сказать, что «психическая» инфекция организмом уже получена. Красота мира реального, радость созидательной деятельности человека, неповторимость переживания эмоциональных чувств в процессе живого