Рекомендации для родителей детей средней группы Лексическая тема "Здоровейка"
консультация (средняя группа)

Рекомендации

для родителей

 детей средней группы

Лексическая тема «Здоровейка»

Я и моё тело. Здоровый образ

 жизни-забота о здоровье.

1.«Покажи и назови»

Где у куклы голова? Покажи.

Где у тебя голова? Покажи.

(живот, спина, руки, ноги, уши, нос, рот, глаза)

2.Вспомните потешки, поощряйте желание малыша договаривать за вами отдельные слова.

-Ладушки, ладушки.

Где были?

-У бабушки.

Что ели?

-Кашку.

-Пили?

-Простоквашку.

-кыш, кыш, полетели, на головку сели.

3.Покажите ребёнку туалетные принадлежности: мыло, зубную щётку, зубную пасту, полотенце, расческу. Четко произнесите их название, покажите ребёнку для чего они нужны, как ими пользоваться. Поощряйте самостоятельность ребёнка и его желание повторять названия предметов.

Повторяйте. «Умывалочка»

Мы намылим наши ручки,

а над ручками как тучки пузыри, пузыри.

«Водичка, водичка, умой моё личико.

Чтобы глазки блестели,

 чтобы щёчки горели,

 чтоб смеялся роток,

 чтоб кусался зубок.»

Похвалите малыша, если он хочет договаривать за вами стихотворные строчки.

Упр. «Что я делаю?»

Родители показывают пантомиму (умывается) ребёнок должен угадать.

Упр. «Назови действие героя»

К.И. Чуковский «Мойдодыр» Прочитайте произведение ребёнку.

Рассмотрите с ребёнком иллюстрации и опишите действия героев. Объясните ребёнку почему надо быть чистым и опрятным. Рассмотрите с ребёнком его руки и ногти.

Игра «Чистые игрушки»

Переберите с ребенком игрушки и по возможности вымойте.

Упр. «Почини игрушку»

Разрежьте картинку  и соберите пазл.

Игра «Парные картинки»

Подберите изображение предметов  к месту где этот предмет находится.

Зубная щетка-ванная комната

Полотенце-шкаф, ванная комната,

Мыло-мыльница-кухня ванная комната.

Можно задать ребенку вопрос : «Где у нас в доме находится этот предмет?»

Развитие артикуляции и голоса.

Артикуляционная гимнастика.

«Окошко», « Орешек», «Часики», «Улыбка-дудочка», «Воздушный футбол», «Хоботок-заборчик»

Мимическая гимнастика.

«Хмурим брови», «Шевелим носом», «Зажмурить глаза»

Дыхательная гимнастика.

Набираем воздух через нос, выдыхать через рот, воздушная струя холодная, щёки не надувать. Можно использовать игрушки-ветрячки.

Упр. «Мыльные пузыри»

Учить выдувать пузырь через трубочку формируя холодную струю.

Пальчиковая гимнастика.

Я –весёлый человечек, я гуляю и пою.

Я весёлый человечек,

очень я играть люблю.

Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Руки я затем помою,

пальчик к пальчику сложу,

на замочек их закрою

И тепло поберегу.

Вызывание гласных звуков.

1.Вытягиваем губы трубочкой и громко поём:-у-у-у…

Рассматриваем картинку, изображающую игрушечный паровоз или пароход.

2.Показываем малышу, как нужно широко открыть рот и петь: а-а-а.

Можно качать зайца или куклу .

3.Округляем губы, произносим О-о-о.

Проиграть удивление.

4.Растягиваем губы в улыбке, поём и-и-и-и.

Формирование грамматического строя речи.

Упр. «Назови ласково»

Рука-ручка,(голова, нос, рот, ухо, глаз, шея, палец, живот, спина, нога)

Упр. «Посчитаем»

Одна рука, две руки, пять рук, (голова, нос, рот, ухо, глаз, шея, палец, живот, спина, нога)

Упр. «Чего нет?»

У человечка нет носа (дорисуй)

(голова, нос, рот, ухо, глаз, шея, палец, живот, спина, нога).

Упр. «Для чего этот предмет?»

(мыло, зубная щетка, мочалка и.т.д.)

Помогайте ребёнку формулировать ответ»

Развитие слухового внимания.

Упр. «Повторяй за мной»

Та-та-та, да-да-да, та-да-та

Ба-ба-ба, бо-бо-бо, ба-бо-ба

Ти-ти-ти, те-те-те, ти-те-ти

Ма-ма-ма, му-му-му, му-ма-му.

Да-да-да, ду-ду-ду, да-ду-да.

Упр. «Поймай звук»

Если услышишь звук –а-  хлопни в ладоши. О-И-А-А-И-А-О-У-И-А.

Упр . « Угадай что гремит?»

Используя предметы (ложки, кастрюля с крышкой, стакан воды, молоток, крупа) взрослый выполняет действие с предметом за ширмой, а ребёнок угадывает. В процессе игры можно поменяться с ребёнком ролями.