Безопасность в быту.
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Формирование навыков безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста

Слайд 2

Очень трудно заставить детей соблюдать правила безопасности в повседневном быту, когда они наиболее расслаблены. В связи с этим проблемы воспитания в детях безопасного поведения представляются весьма актуальными . «В наибольшей безопасности тот, кто начеку, даже когда нет опасности.» ( Сайрус )

Слайд 3

Медицинская стастистика Бытовые травмы – 65% Остальные травмы – 35% Травмы детей до 6 лет – 42% Остальные – 58%

Слайд 4

Дети до 7 лет очень быстро растут, увеличивая с каждым днем как свою физическую активность, так и собственную любознательность. Сочетание этих качеств в неокрепших умах может приводить к очень опасным ситуациям, особенно, в быту. Навредить здоровью ребенка может все что угодно: горячая вода, электрический ток, пламя, раскаленные предметы, продукты питания, бытовая химия и многое другое. Родители часто забывают позаботиться о том, чтобы опасные для детей предметы вроде спичек, ножей и лекарств находились в недоступных для малышей местах. Ввиду недостаточной осведомленности современных родителей по вопросам безопасности в быту детей, задача внедрения в детский разум правил безопасности ложится на дошкольные учреждения.

Слайд 5

В условиях ДОУ формирование основ поведения в различных жизненных ситуациях является актуальной проблемой. Р ешению этой задачи способствует, правильно организованный образовательный процесс, эффективность которого зависит от выбора условий и педагогических средств. Важно каждого ребенка подготовить к встрече с различными сложными ситуациями, а иногда и опасными для здоровья. У детей необходимо развивать самостоятельность и ответственность, чтобы в опасные моменты, они могли адекватно действовать. Потому что, столкнувшись с опасной ситуацией, дети начинают ее решать методом проб и ошибок.

Слайд 6

Предметы домашнего быта которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы: -предметы, которыми категорически запрещается пользоваться: спички, плита, розетки, включенные электроприборы. -предметы с которыми, в зависимости от возраста детей нужно научится правильно обращаться: ножницы, нож, ручки, карандаши. - п редметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах: бытовая химия , лекарства .

Слайд 8

СТУПЕНИ ОСВОЕНИЯ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ:

Слайд 9

Для того, чтобы помочь детям в реализации правил безопасности, необходимо проводить занятия, игры , беседы, наблюдения, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы . Большое значение отводится специально подобранной литературе: сказки, стихи, загадки . К примеру стихи Олеси Емельяновой «Как не попасть в беду» , Елены Макаровой «Много правил есть на свете», «Сказка про домовенка» и мн. д р. Слушая и обсуждая с вами прочитанное ребенок легко усвоит новую ситуацию. Обращайте внимание на иллюстрации – у детей образная память, что ребенок увидел, то и будет стоять у него перед глазами . Целесообразно разыгрывать различные жизненные ситуации: ребенок один дома, ребенок дома с друзьями, ребенок дома с родителями, и т. п. Необходимо проводить беседы и задавать ребенку вопросы. Необязательно сразу услышать ответ, вопрос подчеркивает главное, заставляет задуматься .

Слайд 10

БЕЗОПАСНОСТЬ –это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях