Консультация для родителей "Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников"
материал

Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников

Грамматический строй речи это:

• Использование в речи форм словообразования: называние правильных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе в именительном падеже, в косвенных падежах без предлогов и с простыми предлогами;
• Правильное называние окончаний глаголов настоящего времени, мужского и женского рода в прошедшем времени;
• Использование в речи существительных и прилагательных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;
• Согласование прилагательных и числительных с существительными в роде, числе и падеже;
• Умение составлять простые предложения.

Во время прогулок, одевания, раздевания, купания, на кухне во время приготовления еды можно проводить с ребенком дидактические упражнения и игры. Выходные дни желательно проводить на природе, так как она открывает много возможностей для пополнения активного словаря ребенка, наполнение его новыми впечатлениями. Для развития речи и обогащения словаря очень полезны загадки в виде вопроса или описательного предложения. Их можно загадывать, играя с ребенком, во время принятия пищи. Во время прогулки можно загадывать загадки про явления природы. С детьми рекомендуется организовывать семейные вечера загадок и пословиц. Выигравший получает приз – книжку, конфету, игрушку.

Родители должны следить за правильным употреблением слов, особенно близких по значению, в речи ребенка должно быть много слов – признаков. Родители должны побуждать ребенка рассказывать про предмет, а они могут отгадывать, о чем идет речь.  

Можно предложить игру «Веселые путешественники». Ребенок представляет, что он летит на самолете, едет на поезде, плывет на теплоходе, идет пешком: описывает воображаемые города, леса, горы, поля. Родители должны отгадать место «путешествия».

Как научить ребенка связному, последовательному рассказу по картинкам? Если в семье нет сюжетных картинок, помогут иллюстрации из художественных книг с рассказами и сказками. После приобретения новой книжки нужно сначала рассмотреть картинки. При просмотре спрашивать ребенка о том, что он видит. После просмотра следует составить рассказ по картинке.

Детям 6-7 летнего возраста необходимо предложить самостоятельно придумывать названия к иллюстрациям, а также составлять рассказы о том, что было до этого с героями, изображенными на картинке, и что будет потом или рассказать от своего лица.