Советы логопеда
консультация

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА

• внимательно следите за развитие

речи своего ребёнка;

• необходимо заставлять ребёнка

жевать целые овощи, фрукты, сухари, корочки хлеба и целые кусочки мяса (для достаточного развития челюстных мышц);

• совершать полоскательные

движения, надувание щёк, удерживание воздуха во рту, перекатывание его с одной половины рта на другую (для развития мышц щёк и языка);

• разговаривать с ребёнком только

на правильном русском языке, ни в коем случае не использовать «детский язык»;

• сначала дайте образец правильного

произношения слова;

• говорить чётко, внятно, несколько раз повторяя слово или фразу, меняя в ней слова местами;
• не сердитесь на ребёнка, если он неправильно произносит звуки, слова, неправильно строит предложения. Доброжелательно, спокойно помогите ему;
• добивайтесь правильного произношения фраз, слов. Ни один дефект произношения не оставляйте неисправным;
• чаще разговаривать с ним, терпеливо отвечать на все его вопросы, поощрять желание их задавать;
• общение с ребёнком должно иметь положительную эмоциональную окраску;
• не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребёнка;
• не перегружайте его речевыми занятиями (не рекомендуется проводить занятия более 15-20 минут);
• игры, упражнения должны соответствовать возрасту и возможностям ребёнка;
• при общении с ребёнком следите за своей речью, говорите с ним не торопясь;
• непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните;
• не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами (это тормозит речевое развитие);
• ребёнок должен испытывать удовлетворение от общения с взрослыми;
• чем больше ребёнок «общается» с телевизором, тем больше он молчит, тем более тормозится его речевая активность;
• для детей более старшего возраста выбирайте телепередачи и видеофильмы сами. Смотрите с ним, поясняйте и рассуждайте вместе;
• читайте ребёнку книги, беседуйте с ним, отвечайте на вопросы
• Используйте упражнения для развития мелкой моторики:

• Конструирование из кубиков, домиков, башен;
• Составление предметных разрезных картинок; Лепка из пластилина;
• Заставлять самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде, завязывать шнурки;
• Наматывание ниток на катушку, клубок; Работа с мозаикой;
• Дыхательные упражнения (надуть шары, подуть на листья, задуть горящую свечу);
• Раскрашивание контурных изображений предметов цветными карандашами.

• Внимательно слушая ребёнка, вы

побуждаете его к высказываниям, к активной речи, развивается её грамматический строй, совершенствуются речевые обороты, обогащается словарь. Никогда, даже если вы устали, не говорите ребёнку: «отстань», некогда»- этим вы тормозите развитие ребёнка, снижаете или сводите на нет его речевую активность, его мыслительную деятельность.