Волшебный мир звуков и слов
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей старшего дошкольного возраста

«Волшебный мир звуков и слов».

Нарушение речи – достаточно распространенное явление не только среди детей, но и среди взрослых. Причина возникновения этих нарушений весьма разнообразна, но являются следствием несвоевременно или неэффективно оказанной помощи. Все эти нарушения, если их вовремя не исправить в детском возрасте, взывают трудности в общении с окружающими, а в дальнейшем влекут за собой определенные изменения личности в цепи развития «ребенок – подросток – взрослый», т.е. ведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться и в полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности.

Хочется обратить ваше внимание и привлечь к проблеме развития речи ребенка. Очень редким явлением у дошкольников становится образная богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь.  Дети усваивают родной язык подражая речи окружающих. Многие родители в наше время часто забывают об этом.

Предлагаем вашему вниманию речевые игры и упражнения, которые вы можете использовать дома, для закрепления правильного звукопроизношения и расширения словарного запаса.

«Покупки». Выкладывая вместе принесенные из магазина покупки предлагайте различные задания:

• В каком из этих предметов живет звук «р»? Если ребенок затрудняется, можно ему подсказать: «В каРРРтошке или капусте? в яблоках или пеРРРсиках?»
• В каких словах есть звук «Л»? (ТареЛка, поЛка, виЛка).
• Назови все, что не надо будет готовить – варить или жарить.
• Что для тебя здесь самое вкусное?
• Что самое тяжелое (легкое)?

«Вкусные слова». Мама говорит: «Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». По очереди называем слова и «кладем» их на ладошку. Можно точно также поиграть в «сладкие», «горячие», «вареные», «растительные» слова.

«Охота на слова». Какие слова можно достать из борща? Кто больше назовет? (картошка, укроп, свекла и т.д.). На слова можно «охотиться» «прицельно» (слова, которые можно достать из борща, винегрета, кухонного шкафа, плиты) и «охотиться» на кухню вообще. В этом случае подойдет все, что попадет в поле зрения ребенка.

«Помощники».

Как можно одним словом назвать прибор, который … варит кофе (режет овощи, чистит картофель, моет посуду, выжимает сок, убирает пыль)?

«Готовим сок».

Образуем слово: «Из яблок получается сок … (яблочный), из груш – (грушевый), из слив, из свеклы, из капусты, из …».

А теперь в обратном порядке: «Морковный сок получается из … (моркови), редечный – из …».

«Раскладываем и пересчитываем».

Накрываемый стол «ждет» нужное количество приборов.

«Охотимся на цифры и буквы».

Мама обращается к ребенку: «Посмотри, где на кухне есть цифры? Назови их. Для чего здесь цифры? Что они обозначают? В чем помогают?

А есть ли здесь буквы? Где ты их нашел? Зачем они? Есть здесь такие же буквы как и в твоем имени? А какие еще слова начинаются с этой буквы?».

«Придумывалки».

Мама говорит: «Давай придумаем сказку или историю про … старую кастрюлю (бананы, картофелину, кухонные часы)».

Если ребенку нужны подсказки, задайте ему наводящие вопросы. Например: «Вот картофелина. Как ты думаешь откуда она взялась? А еще раньше? А когда она была в земле, кого она там могла видеть, с кем могла встречаться? почему она выросла такая большая? Во что она хотела бы превратиться?».

Общаясь и играя с ребенком здесь и сейчас, во время домашних хлопот вы становитесь ближе и интереснее друг другу, а способ обучения и развития ребенка самым коротким и действенным.

Чаще читайте ребенку, чтение на ночь играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает слух. Но помните, что ваше произношение должно быть четким и ясным, выразительным. Обязательно обсуждайте прочитанное с ребенком.

Для улучшения звукопроизношения выполняйте с ребенком гимнастику для языка (артикуляционную гимнастику).

Развивайте мелкую моторику, ведь наши пальцы «помогают говорить»