Трудовое воспитание: проблемы и решения
статья

Трудовое воспитание: проблемы и решения

Труд, тот самый, что сделал из обезьяны человека, каждый воспринимает по-разному. Кто-то видит в нем благородство и воспитательные функции, кто-то способ заработка, а кто-то самоутверждается в работе. Но в том, что труд необходим, мы все приходим к единому мнению. Но тогда что же не так с трудовым воспитанием? Почему вокруг воспитания детей трудом поднимается столько шума? Почему раньше с гордостью заявляли  о трудовых достижениях наших воспитанников, а нынче тихо и с опаской?

Воспитание трудом, как один из важнейших аспектов развития личности, начинается не в детском саду, а с того момента, когда маленький любопытный человечек начинает наблюдать за деятельностью своих  родителей и стремится подражать им. Маленькие дети хотят трудиться. Они с удовольствием делают все, что им поручают взрослые. Пусть их деятельность далека от идеала, но в этом возрасте важен процесс, а не конечный результат. Основным примером для дошкольника являются взрослые. Родители – прежде всего. Бытовой труд сегодня значительно легче, по сравнению с прошлым веком. Техника готовит, стирает, моет посуду. Родители все чаще проводят время за компьютерами и смартфонами, чем в труде и деятельности. Дети видят – дети повторяют.

С проблемами сталкиваются детские сады. Несмотря на то, что трудовое воспитание – часть работы педагогического коллектива, проблемы всё же есть:

1. Недостаток новых разработок, методик, статей по воспитанию трудом. Министерство образования идет на поводу у народа и закона, потому методики трудового воспитания применяются с повышенной осторожностью, деликатно. Все чаще рекомендуют индивидуальный подход, что, на самом деле значит «смотрите по ситуации».

2. Недостаток или полное отсутствие взаимопомощи со стороны родителей. 

Любой воспитательный процесс – это всегда сотрудничество ДОУ и семьи. Если со стороны семьи нет отклика и заинтересованности – работа воспитателя затруднена.

3. Пониженный интерес ребенка к труду. 

Почти все дети любят физический труд. Они стремятся помогать, делая «как большой». Но если в семье ребенок не привык что-либо делать (собирать игрушки сам, протирать ложки или поливать цветы), то в половине случаев, он не проявит энтузиазма по поводу новых обязанностей в детском саду.

Задачи трудового воспитания:

1. Воспитание психологической и практической готовности к труду

2. Формирование культуры труда, навыков и умений индивидуального и коллективного труда.

3. Формирование общественных мотивов трудовой деятельности, убеждения в необходимости труда на пользу общества

4. Воспитание уважения к труду, бережного отношения к результатам -общественной и личной собственности, воспитание уважения к людям, создающим материальные и духовные ценности

5. Развитие интереса к разным видам труда в целях выявления способностей и наклонностей каждого для сознательного выбора профессии

Для того, чтобы ребенок захотел трудиться, должны быть созданы необходимые условия:

- создание эмоционально-положительной обстановки в процессе труда;

- подбор материалов и оборудования для труда;

- создание мотивации трудовой деятельности;

- систематическое включение каждого ребенка в труд на правах партнера;

- создание в группе трудовой атмосферы, постоянной занятости, стремление

к полезным делам;

- учет нагрузки, состояния здоровья, интересов, способностей ребенка;

- поощрения в процессе и по результатам труда.

- привлечение родителей к совместной  трудовой деятельности.