Мастер - класс для родителей: Приёмы развития грамматического строя речи дошкольника.
консультация

Консультация для родителей:

Приёмы развития грамматического строя речи дошкольника.

Цель: Довести до сведенья родителей об особенностях грамматического строя детей с ОНР и привести примеры приёмов его развития.

Грамматический строй речи- это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

Задачи по формированию грамматической стороны речи у детей:

Помочь детям освоить морфологическую систему родного языка

Помочь детям в овладении синтаксической стороной речи

Сообщить знания о некоторых нормах образования форм слов – словообразования.

Методы формирования грамматически правильной речи у детей:

дидактические игры

игры-драматизации

словесные упражнения

рассматривание картин

пересказ коротких рассказов и сказок

Приемы обучения грамматическим навыкам:

Образец

Объяснение

Сравнение

Повторение

Формирование грамматического строя является важнейшим условием

полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь

выполняют ведущую функцию в развитии мышления и речевого общения,

в планировании и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей.

Примеры дидактических игр:

«Чего (кого) не стало?»

Ответь на вопрос: чего (кого) не стало? (туфли – туфель,

сапоги – сапог, тапочки – тапочек, валенки – валенок,

сандалии – сандалий).

«Подбери слово»

Красный бант, красный цветок. Про что еще можно сказать

красный?

«Чего нет у Тани?» (Цель: употребление существительных во множественном числе, родительном падеже). Стала Таня на прогулку собираться. Какие вещи надевают, когда идут на прогулку? (Пальто, туфли, ботинки, колготки, гольфы, носки). А Таня приготовила только шарф. Чего ей не хватает? (Носков, гольфов, туфель, пальто)

 «А что у тебя?» (Игра на слова с противоположным значением.) У меня маленькое пианино. А у тебя что? – А у меня большое пианино. Про что можно сказать маленькая, маленький, маленькое?

«Один и много».

У меня один чулок. А у тебя? – У меня много чулок.

У меня один носок. А у тебя? – У меня много носков.