Крупная польза мелкой моторики.
консультация (старшая группа)

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Японский врач Намикоси Токудзиро создал оздоравливающую методику. Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Очень полезно катать между ладонями металлические шарики или грецкие орехи. Регулярные занятия с шарами улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, поддерживают жизненный тонус. Исследования физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Простые движения рук способны улучшить произношение, развить речь ребенка. Речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев. Для развития мелкой моторики существует пальчиковая гимнастика. Хорошо зарекомендовала себя разнообразная предметная деятельность, способствующая развитию мелкой моторики:
Игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук способствуют также развитию умения слушать и понимать содержание стихов, учат улавливать ритм речи. Практика показывает необходимость развития тонких движений пальцев с самого раннего возраста. Как можно больше с детьми в детском саду и дома необходимо проводить активные игры: складывание кубиков, игры с песком и водой, простейшими сборными игрушками, учить лепить из пластилина, работать цветными мелками, карандашом, конструировать, вырезать, клеить, определять на ощупь материал: песок, бумага, мех и т.д. Необходимо учить застегивать пуговицы и простые крючки, пользоваться ложкой и вилкой. К 5 годам надо обучать раскрашиванию, рисованию, копированию основных форм: круг, крест, квадрат, вырезанию, склеиванию, игры с мозаикой, зашнуровыванию ботинок. шнуровка на специальных рамка.

Дидактические игры и упражнения для пальцев

-раскладывание предметов на кучки с учетом величины формы, игры: «Почтовый ящик», «Волшебный мешочек», перебирание круп, зерен (например. отделить фасоль от гороха).

- Игры с нитками (наматывание клубков, выкладывание узоров, вышивание, плетение),

- Работа с бумагой (складывание, обрывание, вырезание, выкладывание узоров)

-Работа с карандашом (обводка, штриховка, раскрашивание, выполнение графических заданий, графический диктант).

-Игры в “сухом бассейне”, наполненном мячиками разной величины или цветными крышками: нахождение заданных предметов, угадывание предмета с закрытыми глазами на ощупь.

-Использование методики Су Джок (работа с различными семенами): сортировка, перекладывание, выкладывание узоров .Применение аппликаторов Н. Г. Ляпко (игольчатые коврики) для воздействия на биологически активные точки, расположенные на пальцах рук.

-Полезны специальные занятия аппликацией, рисованием, лепкой. В процессе изобразительной деятельности у ребенка развивается ручная умелость, зрительно-моторная координация, готовность руки к письму.
-Упражнение «Радужные брызги» развивает воображение, способствует формированию культуры эмоционального переживания, повышает общий физиологический тонус.

-Очень любят дети «лепить» руку. Это упражнение способствует развитию воображения, уверенности в себе, активизации биологически активных точек кожи. Это своего рода массаж. Дети-«скульпторы» лепят умелую и уверенную руку. Сначала «руку-глину» разминают, добиваясь ее пластичности. Затем разминают, разглаживают каждый палец. Также предлагаем детям с усилием давить на воображаемую стену, разглаживать воображаемую поверхность, рисовать ладошками форму прямоугольника, квадрата, круга, совершать движения по воображаемому стеклу.

-Игры с крупой или песочная терапия: опознание предмета в крупе, рисование заданных элементов, поиск фигур, использование крупы при аппликации и лепке.

-Игры с решеткой для раковины или пельменницей. Ребенку на указательный палец насаживается муляж пчелки, «летающей». Пчела летает и приговаривает:

 Пальцы ,как пчелы,

Летают по сотам

И в каждую входят

С проверкою: что там?

Хватит ли меда

Всем до весны,

Чтобы не снились

 голодные сны.

-Игры со спичками.  Ребенок собирает спички (или счетные палочки) подушечками пальцев:двцмя указательными, двумя средними и т.д. Строить  сруб из спичек или счетных палочек нужно выше и ровнее.

-Игры с бельевыми прищепками: Собрать из прищепок змею, треугольник ,дорожку , иголки ежику, солнышко и т.д., прищепляя одну к другой.

-Комкание листа бумаги или салфетки .Это не требует специальной подготовки. Начинать надо с уголка так, чтобы весь материал уместился в кулачке, потом распрямить его и разорвать на мелкие кусочки, которые можно использовать в обрывной аппликации.

-. "Спецрисование" - по точкам, по контуру, по трафарету (простого, сложного) по образцу, словесной инструкции. "Штриховка" - линиями продольными, поперечными, диагональными, диагонально-поперечными заштриховать нарисованные геометрические фигуры, овощи, фрукты и т.д.

-Эспандер кистевой, старая клавиатура от ПК., конструктор «лего», мозаика, счетные палочки, д.и «Твистер»  для пальчиков, кастоньеты или деревянные ложки для отстукивания ритма.

-"Бусы" - нанизывать на нитку бусины, пуговицы и т.п. разной величины, цвета.

  - "Мотылек" - грушу, пульверизатор сжимать, разжимать, струю воздуха направлять на вату, на различном расстоянии различной силы.

-"Щепотка" - пальцы сжать в щепотку - развести в стороны.

   -"Трещотка" - коробку из под спичек в 1/3 её объёма обмотать нитками, завязать нитку, между нитками вложить спичку, перекрутить несколько раз. Перебирая пальцами касаться свободного конца спички.

-"Карандаш" - ребристый карандаш катать между ладонями, на столе, одной, двумя ладонями.

 -  "Завяжи-развяжи" - полоска жесткой материи или клеенки в петли с двух сторон вставить и завязать шнурки разных цветов, шнурков по количеству петель.

-"Застегни-растегни" - застегивание и расстегивание пуговиц (на ножке, разной величины).

   - "Нитки" - смотать нитки с одного клубка в другой, с одной трубочки на другую (нитки разного цвета и толщины).

-«Беговые дорожки»

Пособие: мягкая ткань в форме прямоугольника, на которой изображены дорожки из тесьмы, лент или других материалов ( флис, фланель, махра). Можно применять «дорожки» из разных видов ткани для различных нагрузок на пальцы ребенка.

По этим « дорожкам» пальцы могут « бегать» . Ребенок также может подгребать пальцами в ладонь всю дорожку. Длина дорожки должна быть соизмерима с объемом кисти рук детей—примерно 40-50 см, не более. Ширина ее—около17-20 см, чтобы одновременно поместились обе руки. Дорожки можно выполнять на каждое время года в определенном цвете.

-« Волшебный сундучок»

Оборудование: коробка с крупой , проволочкой, шнуром, нитками, тесьмой.

Задание детям: выложить цифру, букву, геометрическую фигуру.