Родительское собрание
материал

Родительское собрание в нетрадиционной форме во второй младшей группе           «Поиграем вместе»

Цели: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте.

Задачи: Формировать взаимоотношения родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же участники педагогического процесса, как и их дети и педагоги.

Оборудование и наглядность:

1) Оформлена группа (столы расставлены по кругу, в разных местах группы приготовлены игрушки, атрибуты для сюжетных игр «Доктор» и «Кормление»).

2) Выставка развивающих игр для ознакомления родителей, которые можно

изготовить с ребёнком дома, а также тех, которые рекомендуется приобрести.

3) Лозунг:

«Играть мы любим очень:

Вы знаете, друзья!

Без игр прожить ребёнку

Никак, никак нельзя.

Мы взрослых понимаем –

Сегодня новый век.

Без знаний и учёбы

Нет шансов на успех!

Нам тесты предлагают

И все хотят понять:

Чего нам не хватает,

Ну чем нас развлекать?

А мы хотим всего лишь

Спокойно поиграть

В семью, в солдаты, в шашки,

Вприпрыжку поскакать.

И куклы засиделись,

Всё ждут и ждут детей,

А мы же ожидаем

Хороших новостей

Что снова поиграем

В компании друзей!

Вернитесь в своё детство.

Побудьте с нами в нём,

И лучшими друзьями

МЫ взрослых назовём!»

4) Фотовыставка «Играем в группе на участке».

5) Методическая литература по обучению детей играм.

Подготовительная работа:

- консультации «Играйте вместе с детьми», «Как и зачем играть родителям с детьми»;

- тест «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребёнку?»;

- анкетирование «В какие игры любит играть ваш ребёнок?»;

- подготовка показательных фрагментов игр с детьми;

За неделю до встречи с родителями в группе вывешивается объявление-приглашение:

«Игра ‒ вещь полезная.

Игра со взрослыми ‒ вещь очень полезная.

Игра с родителями ‒ вещь особо полезная!»

Уважаемые родители! Приглашаем вас на родительское собрание посвященное теме «Учимся играть вместе». Вы не только почерпнёте для себя что-то новое, но и увидите фрагменты проведения игр, а также сможете принять активное участие в игре своих детей. Очень рады будем видеть вас!

Встреча состоится в группе (дата, время).

Ход встречи

Воспитатель

- Уважаемые родители!

Игра – что может быть значимее для ребёнка? Это и радость, и познание, и

творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Сюжетно-ролевые, подвижные, режиссёрские, дидактические, игры-драматизации ‒ всё это оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребёнок постепенно осваивает разные виды игр.

В игре формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы. В игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания определённым требованиям – это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра – источник развития моральных качеств личности.

В.А. Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребёнка полноценна лишь

тогда когда он живёт в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный цветок. Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остаётся времени – родители поставлены в довольно жёсткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование. И как сложно нашим малышам, ведь они – надежда и гордость родителей! Они должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребёнка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы мы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство – чувство локтя, чувство коллективизма. Малышу хочется почувствовать себя сильным, умным, смелым, строить, действовать, творить, видеть во взрослом не покровителя, а товарища. Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребёнка дома, какие игры лучше всего предложить ребёнку в соответствии с его возрастом и психическими особенностями.

Понимая актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту

встречу, чтобы помочь вам научиться играть вместе со своим ребёнком, воспитывая через детскую игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве.

Воспитатель:

- Сейчас мы проведём небольшое соревнование (родителям раздают круги и

квадраты).

- Первая команда – круги, вторая – квадраты. В качестве жюри мы пригласили опытного педагога из другой группы.

- Написать как можно больше детских игр, которые вы знаете, любых – подвижных, развивающих, сюжетных и т.д.

Командам раздаются коробки с предметами – заместителями.

- Подумайте и расскажите, чем могут быть эти предметы в детской игре?

(шарик – пирожок, яичко, яблоко и др. кубик – кусочек хлеба, пирожное, домик и т. д.)

Оценивается фантазия и творческое мышление родителей.

- Назовите как можно больше игровых действий в игре.

1 команда ‒ «Мишка заболел». 2 команда – «Угостим куклу чаем».

(поставить градусник, потрогать, горячая ли голова, сделать укол; сервировать стол, приготовить угощения, заварить чай и т.д.)

- А теперь мы предлагаем командам немного отдохнуть и посмотреть, как играют наши дети.

Показ игр, объединённых сюжетом стихотворения В. Степанова «Вечерняя

сказка».

Пальчиковая игра «Рисунок».

Развивающие игры «Домик из пазлов» и «Спрячь мышку».

Танец-игра «Мышки».

Игра «Кот и мышки».

- Понравилась ли вам игра? Интересно ли было играть вашему ребёнку?

Увидели ли вы сложности, которые испытал ваш ребёнок? Какие?

- Поиграйте с детьми в развивающую игру.

1 команда – «собери бусы», 2 команда – «закрой двери в домиках».

- Какие сложности вы испытывали при проведении игры?

Далее родителям и детям предлагаются целлофановые пакеты определённого

цвета. Если время проведения собрания весна – зелёные, осень – жёлтые, зима – белые. Воспитатель предлагает весело пошелестеть «листиками» под музыку или изобразить танец Метелицы. Родители выполняют движения под музыку вместе с детьми и воспитателями.

Итог:

- Как вы думаете, что вы получили в качестве приза?

(Новые знания и умения)

- Понравилась ли вам наша встреча? Что нового вы для себя узнали, чему интересному научились? Будете ли вы стараться играть вместе с ребёнком дома?

- Распечатать и раздать памятки для родителей по  организации игровой деятельности детей дома:

1. Приучать детей хранить игровые предметы аккуратно в специально отведенном месте.

2. Поощрять детей за успехи в игре – словом, похвалой, оценкой, баллами, призами и т.д.

3. Вводить в игру предметы – заместители (нитки, катушки, спичечные коробки и др.).

4. Учить детей играть с новыми игрушками, самим включаться в игру.

5. Не создавать обилие игрушек в игровом уголке, лучше иметь разнообразные по виду игрушки (лото, шашки, мозаики и др.).

6. Убирать периодически игрушки и выставлять их.

7. Использовать бытовые ситуации, как сюжет для игры (стирка, уборка и др.)

После встречи воспитатели предлагают родителям:

1) Познакомиться с выставкой методической литературы и развивающих игр.

2) Ознакомиться с представленными на стенде фотографиями детей, сделанными во время проведения с ними развивающих, творческих и подвижных игр.