Можно ли обучать детей дошкольного возраста игре в шахматы.
статья (подготовительная группа)

Можно ли обучать детей дошкольного возраста игре в шахматы.

Основное содержание психического развития дошкольника составляет формирование внутренних действий. Но внутренние действия не появляются сами собой, а возникают в результате перехода «внутрь» внешних, практических действий. Вы замечали, как играют наши дети в 5 лет? С этого возраста они способны обходиться и без партнеров, а иногда и без видимых со стороны действий. Этот переход игры «внутрь» — важная веха в умственном развитии ребенка, знаменующая собой появление способности к мысленному преобразованию действительности. Шахматы — одно из средств, способствующих такому переходу.

Шахматы — это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий — способности действовать в уме. Подытоживая работу с детьми 6—7 лет, посещавших «Школу радости», В. Сухомлинский писал: «В воспитании культуры мышления большое место отводилось шахматам... Игра в шахматы дисциплинировала мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь — это развитие памяти. Наблюдая за юными шахматистами, я видел, как дети мысленно воссоздают положение, которое было, и представляют то, что будет... Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти».

Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление дошкольника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные в волшебный мир шахмат с 5—7 лет, лучше успевают в школе, особенно по точным наукам. Положительный опыт преподавания шахмат малышам в учебных группах детских садов и спортивных секций накоплен как у нас в стране — на Украине, в Белоруссии, Москве, Краснодаре, Красноярске, Набережных Челнах, так и за рубежом — в Венгрии, Германии и других странах.

Если мы обратимся к биографиям выдающихся шахматистов, то отметим, что X. Р. Капабланка, А. Карпов, П. Керес, С. Решевский, М. Эйве познакомились с древней игрой в 4 года, Н. Гаприндашвили, Г. Каспаров — в 5 лет, В. Смыслов, Б. Спасский, Р. Фишер — в 6, А. Алехин, М. Таль — в 7. Не все, кого увлечет шахматная игра, станут чемпионами, важнее иное — существенный вклад шахмат в формирование всесторонне развитой личности. Не случайно ценил шахматы В. И. Ленин, называя их гимнастикой ума. Охотно проводили досуг за шахматной доской К. Маркс, А. Пушкин, М. Лермонтов, Л. Толстой, Ю. Гагарин и многие другие.

Наша цель не столько обучить, сколько привить детям интерес к шахматам, познакомить с азами древней игры. В процессе знакомства малыш получит небольшие исторические сведения, узнает о шахматной доске, секретах фигур, правилах игры, важнейших понятиях, этике шахматной борьбы.

Наша цель — не только облегчить ребенку познание азов мудрой игры, но и помочь ему овладеть пространственным ориентированием на плоскости. Последнее очень значимо при обучении в школе и, как правило, затрудняет дошкольников. А с помощью шахматной доски дети охотно и с большим интересом упражняются в этом.

Шахматы — это целый мир. Мир логики и эмоций, прекрасный и страстный мир со своими взлетами и падениями, радостями и печалями. В наших силах подарить ребенку золотой ключик в этот волшебный мир. А развивающий эффект процесса обучения древней игре несомненен.

Материал подготовила Ирина Сергеевна Мерсалова, воспитатель

(с использованием материалов И.Г. Сухина

Книга «Приключения в Шахматной стране»)