О развитии мелкой моторики
статья

«О развитии мелкой моторики»

Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека – о 3-х до 9-ти лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание.

Часто родители, педагоги заменяют психологическое развитие ребенка информационным, изучая математику, языки и т.д. Преждевременное обучение ребенка недопустимо, так как в результате может быть сформирована минимальная мозговая дисфункция (один участок мозга развивается быстрее за счет другого). Это приводит в дальнейшем к неуспешности в обучении, плохой памяти, рассеянному вниманию, проблемам в эмоциональной сфере. (из лекции Пережигиной Н.В. «Основы нейропсихологии»).

Исследованиями ученых Института физиологии детей и подростков (М.М.Кольцова, Е.И.Исенина, Л.В.Антакова-Фомина) была подтверждена связь интеллектуального развития и пальцевой моторики. Уровень развития речи детей также находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.

Специалистами доказано, ежедневный массаж кисти, пальцевые упражнения и занятия с ребенком по овладению навыками, ускоряют ее развитие на три-четыре недели уже в первом полугодии второго года жизни. Таким образом, двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию.

Для определения уровня развития речи детей первых лет жизни разработали следующий метод – ребенка просят показать один пальчик, два, три. Если движения напряженные, пальцы сгибаются и разгибаются только вместе и не могут двигаться изолированно, то это неговорящие дети. До тех пор, пока движение пальцев не станут свободными, развития речи, и следовательно, мышления добиться не удастся.

Тренировать пальцы рук можно уже с 6-ти месячного возраста.

Простейший метод-массаж-поглаживание пальцев рук и простейшие упражнения-брать каждый пальчик ребенка по отдельности, сгибать, разгибать его.

Упражнение обоих рук проводить 2-3 минуты ежедневно. При такой тренировке речевые области будут сформированы в обоих полушариях мозга. С 10-месячного возраста можно давать малышу перебирать сначала более крупные и яркие предметы, затем более мелкие. Еще раз можно убедиться в уникальности и мудрости наших предков. Задолго до открытия учеными взаимосвязи руки и речи они придумали и передавали из одного поколения в другое народные потешки «Сорока-ворона», «Ладушки-ладушки» и др.

Систематические упражнения по тренировке движения пальцев наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи, являются «мощным средством повышения работоспособности головного мозга».

Формирование словесной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи.

Таким образом, роль стимула развития центральной нервной системы, всех психических процессов и в частности речи, играет формирование и совершенствование тонкой моторики кисти и пальцев рук.