Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду»
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду»

Одной из самых сложных социальных проблем для ребенка дошкольного возраста является - адаптация детей в детском саду. Это, как правило, первый опыт адаптации маленького человека, он является особенно важным. Адаптация должна, с одной стороны обеспечить желание ребенка идти в детский сад и общаться в коллективе. С другой стороны, адаптация не должна сопровождаться насильственным изменением характера ребенка, поскольку это может привести в дальнейшем к существенным психологическим проблемам.

Адаптация может быть трех типов – легкая, средняя или тяжелая. Тип адаптации всегда зависит от того, как ребенок был подготовлен к детскому саду. Очень важным фактором является непосредственное взаимодействие родителей и воспитателей до начала посещения детского сада.

Осложнением процесса адаптации является отсутствие опыта социализации у детей. Такие дети имеют ограниченный опыт общения до начала посещения детского сада. Круг общения состоит из одного, двух взрослых- мама, бабушка. В этом случае адаптация скорее всего будет долгой и тяжелой. Даже если круг общения более широк, но ограничивается членами семьи, то адаптироваться ребенку также будет очень сложно. Проще всего проходят адаптацию дети из многодетных семей, дети проводящие свое время на детских площадках с другими детьми. Поэтому наиболее важным в процессе подготовки ребенка к детскому саду является обеспечение ему возможности общения с большим количеством сверстников – при общении с другими семьями, во время прогулок во дворе, в детских развивающих центрах.

В процессе общения ребенок наиболее активно познает мир, себя, свое место в этом мире границы своих возможностей. Сегодня взрослые мало уделяют внимания тому, как общается их ребенок. Они учат его различным навыкам самообслуживания. Могут учить играть, учиться, трудиться, но редко учат правильно взаимодействовать с другими детьми. В современном мире родители не обращают внимание, а иногда даже поощряют агрессивное поведение ребенка, жестокое отношение к другим детям. Такие казалось бы детские шалости приводят к тому, что в будущем этот ребенок становится большой проблемой педагогов и семьи.

Так же важным аспектом процесса адаптации является недооценивание родителями важности режима адаптации. Родители часто наплевательски относятся к необходимости подготовки ребенка к детскому саду. Очень распространенное мнение родителей: «Это проблема воспитателя; мой ребенок плачет, потому что с ним плохо обращаются; в садике всему научат». Родители не только не осуществляют подготовки ребенка, но и не участвуют в процессе адаптации, оставляя ребенка в детском саду сразу на весь день. Подобный подход чреват превращением адаптации, которая могла быть легкой или средней в тяжелую. Существует и противоположный подход  родителей. Он заключается в том, что в детский сад ходят не каждый день, а время от времени.

Следующей причиной осложнения процесса адаптации является отсутствие необходимых навыков самообслуживания у ребенка в соответствии с его возрастной группой. Родители часто не придают значения тому, что к определенному возрасту ребенок должен иметь определенные умения. Если ребенок не соответствует по навыкам самообслуживания своему возрасту, то ему будет очень сложно находиться в детском саду

Несовпадение режима ребенка и режима дошкольной организации так же может являться причиной осложнения процесса адаптации. Особенно критичными являются режим дня и режим питания. Ребенок должен ложиться спать не позже чем в 21.00, вставать в 7.00 и обязательно спать днем. Часто у детей, которые начинают ходить в садик, режим дня, установленный мамой в декретном отпуске, принципиально отличается от вышеназванного. Например, подъем в 10.00, отбой в 22.30 или позже, а дневной сон может вообще отсутствовать.

Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание сына или дочери на положительных моментах, так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у них позитивное отношение к дошкольному учреждению.

Только согласованное взаимодействие педагогов и родителей в условиях непрерывного, непосредственного взаимодействия (консультирования или беседы) позволит процессу адаптации пройти наиболее оптимальным путем и скорректировать поведение ребенка так, чтобы оно стало приемлемым в условиях пребывания большого количества детей в группе ДОУ.