Готовность к школе
консультация

Слайд 1

Слайд 2

Школьное обучение предъявляет ребенку новые требования к его вниманию, памяти и речи. Сегодня мы рассмотрим именно речевую готовность ребенка к обучению в школе.

Слайд 3

Что такое речевая готовность к школе? Особые критерии готовности к школьному обучению определяются качеством усвоения ребенком родного языка как средства общения. А именно отмечается: Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением всех фонетических групп (свистящие: с, сь , з , зь ; шипящие: ш , ж, щ ; сонорные: р , рь , л, ль; аффрикаты: ц , ч) Полная сформированность фонематических процессов , умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка ( д ом – т ом, ми ш ка – ми с ка)

Слайд 4

Сформированность языкового анализа и синтеза. умение выделять звук на фоне слова, определять позицию звука в слове, умение составлять слова из звуков. Слоговая структура слова. Произнесение в быстром темпе слов сложной слоговой структуры. Словарный запас. В своей речи ребенок должен употреблять все части речи

Слайд 5

Сформированность лексико-грамматического строя речи . Разные способы словоизменения и словообразования. Умение работать с предложением. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением . Связная речь. Пересказы, составление рассказов по картинке, ответы на вопросы по тексту

Слайд 6

Речевая коммуникация. Умение вступать в контакт со сверстниками и взрослыми. Умение слушать и понимать речь, строить общение с учетом ситуации. Графомоторные навыки. Графомоторный навык – это определенное положение и движения пишущей руки. Мелкая мускулатура пальцев, зрительный анализ и синтез, разновидности рисования.

Слайд 7

Значение речевой готовности. Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программы общеобразовательной школы. Нарушения устной речи становится причиной возникновения нарушений письменной речи: дисграфии (нарушения письма) и дислексии (нарушения чтения).

Слайд 8

Как помочь своему ребенку предотвратить трудности в школьном обучении? принимать активное участие в устранении речевых дефектов вашего ребенка Основная задача родителей : вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка; выполнять все задания учителя-логопеда; создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития; не ругать ребенка за неправильную речь; ненавязчиво исправлять неправильное произношение;

Слайд 9

не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов; проводить целенаправленную и систематическую работу по речевому развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в развитии речи; осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами. Необходимо учитывать важность речевого окружения ребенка. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению словарного запаса детей: Совместно читать интересные книги; Ходить в походы, затем обсуждать с детьми, что видели, что делали.

Слайд 10

Развивать мелкую и общую моторику: Лепка из пластилина, соленого теста; Нанизывание бусин, пуговиц; Шнуровки; Конструирование из различных материалов; Домашние дела (мытье посуды, уборка своих игрушек и т.д.) - Рисование, раскрашивание.

Слайд 11

Уважаемые родители! Я желаю Вам успехов в занятиях с ребенком и позитивного настроя! Успехов Вам!

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!