Лексическая тема "Животные жарких стран"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Изучаем тему: 

 «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН»

с 01 по 05 февраля

Рекомендации вам, уважаемые родители:

• Прочитайте ребёнку стихотворение В.В. Маяковского «Что ни страница, - то слон, то львица».

• Выясните, названия каких животных жарких стран запомнил ребёнок.

Пусть перечислит их, разделит на слоги (лев, кро-ко-дил, зеб-ра, ла-ма, слон, жи-раф, о-безь-я-на и др.)

• Пусть ребёнок самостоятельно сделает звуковой анализ слов: ЛАМА, СЛОН, ТИГР.

• Поиграйте с ребёнком в игру «У КОГО - КТО?» с мячом.

например: У тигра – тигрёнок (тигрята).

• Поиграйте в игру «ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬИ?» с мячом.

например: Хвост льва (чей?) – львиный

                   Усы тигра (чьи?) – тигриные и  т.п.

• Помогите ребёнку составить рассказ-описание об одном из животных.

например: Это ТИГР. Он живёт в жарких странах. Я его видел в зоопарке. Он большой, рыжий, полосатый. У него крупная голова, мощные лапы и длинный хвост. У тигра зоркие глаза, чуткие уши и острые зубы. Он охотится на других животных. Его дети называются – тигрята.