Если Вам трудно говорить - музыка поможет
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

«Если Вам трудно говорить – музыка всегда поможет!» Подготовили: Учитель-логопед Осипова Е.С. Музыкальный руководитель Маслова Д.В.

Слайд 2

Особенности развития детей раннего возраста Высокая интенсивность физического и психического развития; Наглядно-образное мышление; Интенсивное развитие речи; Большая эмоциональная отзывчивость; Кризис 3-х лет.

Слайд 3

Направления в развитии ребенка 2-3 лет развитие предметной деятельности; развитие общения с взрослыми; развитие речи; развитие игры; приобщение к разным видам художественно-эстетической деятельности; развитие общения со сверстниками, физическое развитие и развитие личности.

Слайд 4

Целью совместной деятельности специалистов (учителя-логопеда и музыкального руководителя) является стимулирование речевого, познавательного и личностного развития ребенка, а также развитие коммуникации и успешной адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Музыка в дошкольном учреждении – источник особой детской радости. Ребёнок открывает для себя красоту музыки, её волшебную силу, а в различной музыкальной деятельности раскрывает себя, свой творческий потенциал. Наиболее близки детям песни. В них дано сочетание музыки и речи. Это делает вокальные произведения наиболее понятными, доступными. Работа над развитием внимания способствует правильному развитию речи в процессе музыкальных занятий. Музыка способствует развитию детской речи посредством расширения круга представлений, обогащения слов, с помощью характеристики музыкального произведения, сопровождающей слушание музыки.

Слайд 5

«Поиграй со мной, мама!» «Кто как ходит?» – предлагаем ребенку пройти как лось (поднимаем высоко ноги), пробежать как мышка (можно попищать пи-пи-пи), можно как зайка поскакать, и как медведь пройти и порычать (для детей раннего возраста можно произносить звук Э-Э-Э ). «Споем и потанцуем» (вместе с ребенком послушайте песню, попробуйте подпеть, потанцевать) «Пальчиковая игра» Как под горкой снег, снег, и на горке снег, снег, а под снегом спит медведь, тише, тише, н е шуметь. Подставить ладонь под кулачок. Затем положить ладонь на кулачок. Опять подставить ладонь под кулачок. Соединить ладони, сложенные «лодочкой», под щеку. Развести руки в стороны, переступая с ноги на ногу. Поднести к губам указательный палец одной, затем другой руки. Погрозить указательным пальцем.

Слайд 6

«Поиграй со мной, мама!» Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенки поет: Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб, Мишка рассердился и ногою - топ! (Ребенок имитируют походку медведя. Наклоняется, делая вид, что собирает шишки. Хватается за лоб. Топает ногой.

Слайд 7

Артикуляционная гимнастика Артикуляционную гимнастику нужно выполнять ежедневно, перед зеркалом по 5 мин. Вот несколько упражнения для язычка: «Улыбочка» – улыбаемся; «Трубочка» – вытянуть губы вперед; «Замесим тесто» – язычок находится на нижней губе, пришлепываем верхней губой и произносим пя-пя-пя ; «Блинчик» – положили широкий язычок на нижнюю губу, посчитали до 5 и убрали язычок в рот, сказав « Ам »; «Вкусное варенье» – круговым движением языка облизываем верхнюю, а затем нижнюю губу.

Слайд 8

Особое место в развитии и воспитании детей раннего возраста занимает музыка, музыкальные игры, пение и движения под музыку. Виды детской музыкальной деятельности: - в осприятие музыки ; - детская исполнительская деятельность (пение, музыкально - ритмичная деятельность, игра на детских музыкальных инструментах); - детская музыкально-творческая деятельность (регистровое произношение голосов животных ).

Слайд 9

Спасибо за внимание!