Памятка для родителей "Словесные игры по развитию речи дошкольников"
статья

 1. «Что лишнее»

Ребёнок не только должен сказать, что лишнее, но и обязательно объяснить, почему.

Например:

автобус - остановка - троллейбус;

сосна — ёлка — шишка;

суп — тарелка — ложка;

мама — соседка — папа;

яблоко - яйцо - груша.

2. «Сосчитай до 5»

Многие дети не могут правильно соединить существительное

с числительным и говорят, например: «5 яблока, 2 груш» и т. п. Считать имеет смысл до пяти, так как в русском языке окончания изменяются обычно при сочетании с числами 1, 2 и 5. Считаем всё (всех), что (кто) поддаётся счёту.

3. «Игра в слова»

Ребёнок называет слово, которое начинается на  последний звук маминого слова. (дом – мак – кот).

 4. «Весёлые рифмы».

Играющие должны подбирать к словам рифмы (свечка-печка; трубы – губы; ракетка – пипетка; сапоги – пироги и т.д.)

5.  «Скажи наоборот»

Далеко не каждый ребёнок легко подберёт «слово наоборот» (так мы называем антонимы). А это нужно прежде всего для сравнения, т. е. развития мышления.

(добрый-злой, высокий низкий и тд.)

6. «Придумай 3 слова»

Придумай 3 слова на  заданный звук. Сначала — любые слова на какой-либо звук, а потом — по изучаемой лексической теме, например: «Назови фрукт, название которого начинается со звука А» (апельсин, абрикос, ананас...).

7. «Что бывает?».

Подобрать к прилагательному согласованное с ним в роде, числе, падеже существительное.

Красный -…дом, помидор. Зимняя -…одежда, рыбалка. Домашнее -…печенье, задание.

8. «Кто что умеет делать?».

Ребёнку предлагается подобрать к любому предмету, объекту как можно больше слов-действий. Например, что умеет делать кошка?(мурлыкать, выгибать спинку, бегать, прыгать, спать, царапаться, лакать).

9. "Я знаю 5 названий"

В эту словесную игру обычно играют с мячом. Можно стучать им об пол или асфальт и произносить: "Я знаю пять названий цветов: роза, ромашка, василек, тюльпан, медуница". Называть можно что угодно: города, женские или мужские имена, породы собак и т.д.

10. «Назови ласково»

«Я буду называть предмет, а ты будешь называть его ласково»:

Стол-….(столик), сумка-…(сумочка),  

носок-…(носочек),

окно-…(окошечко),

палец-… (пальчик),

кресло-….(креслице) и т.д.

11. ««Что снаружи, что внутри?»

Взрослый называет пару предметов, а ребенок говорит, что может быть снаружи, а что - внутри. Дом - шкаф; книга - шкаф; сумка - кошелек; кошелек-деньги; кастрюля - каша; аквариум - рыбы; будка - собака; нора - лиса.

Затем поменяйтесь ролями - пусть ребенок загадывает пары слов.

12. «Отгадай загадку».

Загадки учат детей образно мыслить. Предлагайте детям отгадывать их как можно чаще: «Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок. Что это?» (Репка).

Загадывайте детям описательные загадки: Это овощ, растёт на грядке, круглый, красного цвета, сладкий на вкус, его кладут в салат. (Помидор)