Что должен знать и у меть ребенок в 5 лет
консультация (старшая группа)

Что должен уметь, знать ребенок в 5 лет.

Окружающий мир

· Определять, какое сейчас время года, время суток (утро, день, вечер)?

· Называть свое имя и фамилию. Знать имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города, улицы, номер дома. Знать название столицы своей страны. Знать название нашей планеты.

· Знать названия основных профессий людей и объяснять, что делают люди тех или иных профессий.

· Называть времена года, дни недели в правильной последовательности.

· Отличать домашних животных от диких, садовые растения от полевых.

· Различать основные цвета (Какого цвета шарик? Показывайте красный, синий, желтый, зеленый).

Внимание

· Использование знаний об абстрактных геометрических формах (попросите ребенка назвать окружающие его круглые и квадратные предметы).

· Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

· Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

· Повторять узор или движение.

Математика

· Попросите сосчитать несколько предметов, которых больше, чем десять (сосчитай, сколько здесь кубиков).

· Попросите разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

Мышление

· Понимание простейших причинно-следственных отношений (Почему мама стирает одежду? Зачем мама готовит ужин?).

· Назвать назначение предметов обихода (зачем нужна ложка, чашка, стол, стул, ручка?). Сразу показывайте три предмета или картинки с их изображениями).

· Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

· Складывать пазлы без помощи взрослых.

· Построить из конструктора по образцу любую фигуру.

· Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями (чем отличается лето от осени, троллейбус от автобуса и др.)

Память

· Запоминать 7-8 картинок.

· Запоминать детские считалочки (например: «Раз, два, три, четыре, пять, Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела и тебе водить велела») и скороговорки (например: «Белые бараны били в барабаны»).

· Запоминать не длинные предложения (например: «Катя и Коля рисуют цветными мелками»; «Гриша играл в песочнице ведерком и лопаточкой»).

· Рассказывать по памяти небольшие рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

Мелкая моторика

· Разукрашивать рисунки, не выходя за их контуры.

· Уметь держать в руках карандаш, кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

· Лепить из пластилина мелкие фигурки.

· Завязывать узелки на веревке.

Развитие речи

· Составлять сложные предложения разных видов.

· Объяснять значение некоторых пословиц (Например: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»).

· Составлять рассказы по картинкам.

· Выразительно рассказывать стихи.

· Различать гласные и согласные буквы.

Если ребенок без труда отвечает на ваши вопросы и справляется с заданиями, уровень его развития соответствует норме. Если вы видите, что с какими-то заданиями ребенок справляется с трудом, эти области знаний требуют дополнительного внимания.