ТРИЗ в детском саду
консультация

ТРИЗ в детском саду

В конце 50 г.г. XX века появилась наука ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, которую создал изобретатель Г.С. Альтшуллер.

Дошкольный возраст – важный период для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка. С методикой ТРИЗ возможно воспитывать и обучать ребёнка под девизом «Творчество во всём!».

Создатели и продолжатели идей ТРИЗ стремятся создать принцип, с помощью которого педагог вместе с детьми сможет находить логичный выход из любой житейской ситуации. Обретя навык мышления, отработав принцип решения задач на уровне детских проблем, ребёнок и во взрослую жизнь идёт во все оружия.

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать готовые знания, он должен учить находить истину. Если ребёнок задаёт вопрос, не нужно давать ответ. Нужно узнать, что он сам думает об этом. Наводящими вопросами довести ребёнка до правильного ответа.

Особенности работы с детьми в младшей и средней группе ДОО

В период младшего дошкольного возраста развивается основа эстетического восприятия мира – сенсорная реакция, сенсорные чувства. Для ребёнка этого возраста важен не результат его деятельности, а сам процесс. Необходимо поощрять, поддерживать любую инициативу ребёнка.

Так же у детей этого возраста мышление носит наглядно – действенный характер, весь процесс обучения проходит с дидактическими играми.

Дети этого возраста любят повторения и неоднократные, поэтому задания даются в ритмической форме, с неоднократным повторением.

Все занятия проводятся в форме свободного общения, в форме диалогов, в которых воспитатель играет направляющую и организационную роль.

Особенности работы с детьми в старшей группе ДОО

Дети старшего дошкольного возраста способны анализировать и моделировать логические взаимоотношения, но на знакомом им материале с помощью полученных ранее знаний.

Наглядность продолжает использоваться, как основа для организации речевой и познавательной активности с опорой на память.

Возраст расцвета фантазии!

Дети проявляют потребность обнаружить перед другими свои умения.

В этом возрасте особенно нужно помочь ребенку построить свою систему ценностей, чтобы он мог уважать себя и свои идеи наряду с другими идеями и их носителями.

Помочь ребёнку справится с разочарованием и сомнением, пусть он сохранит свой творческий импульс, находя награду в самом себе.

Нужна поддержка для творчества атмосферы, помогая ребёнку избежать общественного неодобрения, справиться с негативной реакцией сверстников.

Особенности работы с детьми в подготовительной группе ДОО

В этом возрасте у ребёнка развиваются элементы логического мышления, становится целенаправленной деятельность.

Проявляется интерес к человеческим отношениям, общепринятым нормам поведения.

Ребёнок переходит от ситуативного поведения к деятельности, подчинённой к социальным нормам и требованиям.

Деятельность ребёнка характеризует самостоятельность в выполнении задания, сосредоточенность, соблюдение положительных форм взаимодействия со сверстниками.

В результате обучения и воспитания у детей по методике ТРИЗ:

- возрастает познавательная активность и интерес;

- детские ответы становятся нестандартными, раскрепощёнными;

- у детей расширяется кругозор, появляется стремление к фантазированию;

- речь становится более образной и логичной, знания «ТРИЗ» начинают «работать» и на других занятия и в повседневном общении.

В каждое занятие по ТРИЗ включается практическая деятельность (рисование, лепка, аппликация)