Проект "Мой домашний питомец"
проект (старшая группа)

             ПРОЕКТ
        В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «КАПЕЛЬКИ»
                             НА ТЕМУ:

«МОЙ ДОМАШНИЙ ПИТОМЕЦ»

                                                                                                               Выполнила воспитатель:
                                                                                 Петрова С.В.

Проект: «Мой домашний питомец»

Группа: старшая группа «Капельки»

Срок реализации : 13.09.2021- 24.09.2021 ( 2 недели)

Участники проекта: дети старшей группы «Капельки», родители воспитанников, воспитатель Петрова С.В.

Цель проекта: расширить знание детей о домашних животных, сформировать у детей такие положительные качества как доброта, сочувствие, ответственность, формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Задачи проекта: 

• дать знания об особенностях и повадках домашних животных;
• учить делиться со сверстниками полученной информацией;
• воспитывать ответственное отношение к домашним питомцам;
• организовать выставку детских рисунков по теме "Мое любимое домашнее животное";
• ознакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по тематике;
• подготовить совместными усилиями детей и родителей сообщение о домашнем животном;
• систематизировать литературный и иллюстрированный материал по теме "Домашние животные"
• провести итоговое мероприятие- защита индивидуальных презентаций "Мой домашний питомец"

Актуальность: 

Трудно представить нашу жизнь без собак, кошек, хомяков, черепах, попугаев, рыбок, словом, без домашних питомцев. Мы привыкли к четвероногим друзьям. Они живут рядом, отдают нам свою привязанность, тепло, ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту. Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме – важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. Верно отметил Чак Паланик: «Человечность определяется не потому, как мы общаемся с людьми, а по тому, как ведем себя с животными». Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.
 Тип проекта: познавательный, творческий, краткосрочный.

 Предполагаемый продукт проекта: выставка творческих работ детей; презентация "Мой домашний питомец", систематизированный литературный материал по теме "Домашние питомцы".

Предполагаемый результат: Дети узнают и называют домашних животных, имеют посильные трудовые обязанности дома в уходе за домашними питомцами, несут ответственность за их выполнение, умеют составлять рассказ о домашнем питомце.

Содержание проекта: проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный

I этап – подготовительный 

1. Сформулированы проблемные вопросы, их изучение и обсуждение: ( «Что хотим узнать?»)

• Зачем нужны домашние питомцы?
•  Почему собаки кусаются?
•  Зачем человек приручил животных?
•  Почему у животных разные хвосты? –
• Почему у кошки на лапках мягкие подушечки? –
• Как ухаживать за домашними питомцами?

2. Учебные вопросы:

• Каких животных можно держать дома?
• Какова роль домашних питомцев в жизни людей?
•  Что мы можем дать домашним питомцам?

II этап- основной 

Привлечение детей и родителей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного плана.

Направления проектной деятельности:

Речевое развитие:

• речевые игры: "Путаница"; " Кто где живет?", "Сосчитайка".

- прослушивание рассказов: Г. Остер "Котенок по имени Гав", Н. Носов "Живая шляпа", сказок: Сказка о верности, "Голубая кошка", стихот: М. Скребцова "Верный друг- лучше сотни слуг", Кискино горе" Б. Заходер, потешки "Пошел котик на Торжок", "Козонька рогатая"; загадки о домащних животных;

• заучивание стихотворения Б. Заходер "Кискино горе";
• рассматривание картин с изображением домашних животных и беседы по их содержанию;
•  прослушивание и обсуждение музыкальных произведений: "Черный кот", "Песенка о котенке", "Песня о любознательном щенке";
• упражнение в описательном рассказывании (рассказ о своих домашних питомцах)

 Познавательное развитие:

• беседа о диких и домашних животных;
• беседа об особенностях и повадках домашних животных.

Художественно- эстетическое развитие:

• выставка рисунков и фотографий в группе "Мой домашний питомец"

 Социально- коммуникативное развитие:

• игра "Зеркало", "Разговор через стекло", "Кошки и мышки";
• сюжетно- ролевая игра "Ветеринарная клиника".

Физическое развитие:

• Физминутки «Кошка», «Котик»;
•  Образные игры – упражнения «Угадай, кто я?»;
•  Подвижные игры «Мыши и кот», «Щенок».

Работа с родителями:

• беседы родителей с детьми о домашних животных;
• показ детям мультфильма "Кошка, которая гуляла сама по себе"
• чтение рассказов Е. Чарушина "Кошка", сказок В. Г. Суеева "Три котенка, "Кот- рыболов";
• предоставление фотографий для презентации;
• предоставление картин для организации выставки "Мой любимый питомец"
• изготовление наглядного материала для детей по теме.

III этап- заключительный

Обработка полученной в ходе проектной деятельности информации и ее оформление на основе детских фотографий с домашними животными и его озвучивание детьми (дети читают стихи или рассказывают о питомцах из альбома). Показ презентаций в группе детского сада.

Приложение: фотоколлаж