СЦЕНАРИЙ ДОСУГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ «Готовимся к школе»
методическая разработка

СЦЕНАРИЙ ДОСУГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ

«Готовимся к школе»

(Можно начать досуг с анализа предварительно написанных сочинений на тему «Каким я буду первоклассником» и «Каким первоклассником я вижу своего ребенка».)

Воспитатель: Чтобы решать задачи, учиться в школе нам поможет наш помощник – Ум. Сегодня мы отправимся в гости туда, где живет и работает профессор Ум - в школу. Профессору Уму очень нужна наша помощь в многочисленных мастерских его лабораторий. Профессор Ум хочет познакомиться с каждым из нас: давайте каждый из вас встанет и расскажет о себе (можно использовать мяч как знак передачи слова следующему), не забываем представиться по имени («меня зовут…, я…»).

Профессор Ум: Что вам интересно больше всего?

(Дети отвечают. Профессор вспоминает режимные моменты в школе: урок, звонок, правила поведения в школе.

Необходимо заранее нарисовать, развесить в зале плакаты по темам:

• «Чтобы ответить, поднимаем руку»;
• «Запрещено разговаривать во время урока»;
• «Нельзя играть во время урока»;
• «Поза за партой»;
• «Нельзя разговаривать по телефону»;
• «Звонок»;
• «Во время перемены» и др.

Профессор проговаривает также и то,

что будет за нарушение правил.)

Воспитатель: У профессора Ума есть сосуд, в котором хранятся «капельки знаний».

(Дети играют в игры, получают «капельки знаний»

и опускают их в сосуд.)

Профессор Ум: Чтобы получить «капельки знаний», необходимо пройти испытания. За нарушение правил у команды забирается 1 капелька. Дети, которые не будут стараться, а будут баловаться, капельки не получат.

Воспитатель: Давайте поделимся на 2 команды и начнем.

Задание № 1. «Разминка для ума»

Воспитатель: Сейчас я буду называть вам слова. Ваша задача назвать их одним словом (словосочетанием). Капелька достается тому, кто первый правильно ответил, в случае неправильного ответа – право ответа получает другая команда.

Группы слов:

• Вера, Надежда, Любовь, Елена;
• январь, март, июль, сентябрь;
• А, Б, С, В, Н;
• понедельник, воскресенье, четверг;
• стол, диван, кресло, кровать;
• шлепки, сапоги, туфли, ботинки;
• волк, медведь, еж, лиса;
• ручка, карандаш, тетрадь, учебник;
• курица, цапля, голубь, ласточка;
• корова, собака, коза, кот;
• одуванчик, гвоздика, ромашка, клевер;
• молоток, шуруп, пила, отвертка;
• градусник, линейка, весы.

Задание № 2. «У кого больше»

Воспитатель: Вам нужно ответить на вопросы. За правильный ответ – 1 капелька. У кого больше…
лап – у кошки или попугая?
хвостов – у собаки или лягушки?
ушей - у мышки или свинки?
глаз – у змеи или крокодила?

Задание № 3. «Решение логических задач»

Предварительно нужно подготовить (нарисовать) картинки.

Воспитатель: Вам нужно решить логические задачи. За 1 правильный ответ – 1 капелька.

• Саша ел яблоко, большое и кислое. Коля ел яблоко, большое и сладкое. Что в этих яблоках одинаковое, а что разное?

(Ответ: одинаковый размер, разный вкус.)

• Маша и Нина рассматривали картинки. Одна девочка рассматривала картинки в журнале, а другая – в книге. Где рассматривала картинки Нина, если Маша не рассматривала картинки в журнале?

(Ответ: Маша – в книге, Нина – в журнале.)

• Толя и Игорь рисовали. Один мальчик рисовал дом, а другой машину. Что рисовал Толя, если Игорь не рисовал дом?

(Ответ: Игорь – машину, Толя – дом.)

• Алик, Боря и Вова жили в разных домах. Два дома были в 3 этажа, один дом в 2 этажа. Алик и Боря жили в разных домах, Боря и Вова жили тоже в разных домах. Где жил каждый мальчик?

(Ответ: Алик и Вова – 3, Боря – 2.)

Задание № 4. «Разложи по ящикам»

Воспитатель: Разложите по ящикам буквы: А, М, К (О, Н, Р), но так, чтобы в каждой строчке и столбце буквы не повторялись.

За правильное, безошибочное выполнение задания команда получает 3 капельки. За 1 ошибку забирается одна капелька, за 2 – две, за 3 - три.

Задание № 5. «Это правда или нет»

Вызывается по 1 человеку из каждой команды.

Послушайте внимательно и определите, чего на свете не бывает.

Теплая весна сейчас,

Виноград созрел у нас.

Конь рогатый на лугу

Летом прыгает в снегу.

Поздней осенью медведь

Любит в речке посидеть.

А зимой среди ветвей

«Га-га-га» - пел соловей.

Задание № 6. «Вставь пропущенные цифры»

Вызывается по 1 человеку из каждой команды.

Необходимо вписать пропущенные цифры.

Первый правильно выполнивший задание получает капельку.

Задание № 7. «Преврати буквы в слова»

Одну капельку (за каждое слово) получает та команда, которая первая правильно выполнила задание. учавствуют дети вместе с родителями.

• О, а, с
• Ж, н, о
• О, п, л, е
• Б, р, ы, а
• У, м, а, х
• А, л, а, м, п
• Л, а, н, е, п
• К, ч, а, р, у
• Р, о, д, о, г
• К, к, о, а, ш

Задание № 8. «Разгадай слова»

Воспитатель: Разгадайте слова и назовите слово, которое их объединяет. Капельку получает та команда, которая первая правильно выполнила все задание.

Задание № 9. «Выложи сам»

Родители и дети меняются местами. Сейчас родители – участники, а дети – группа поддержки.

Необходимо собрать на белом листе из предложенных геометрических фигур дом (предмет, человека) с визуальной опорой на образец.

Время выполнения задания - 3 минуты. В случае невыполнения или затруднения - помощь зала.

Задание № 10. «Волшебный платок»

Воспитатель: У меня в руках волшебный платок. Во что он еще может превратиться и как это можно использовать?.

(За каждый развернутый ответ команда получает капельку.)

Воспитатель: Уважаемые друзья, вы получили «сосуд знаний», с которым вы и продолжите свой дальнейший путь, пойдете в школу. Профессор Ум: Желаем, чтобы у каждого из вас никогда ни иссякал этот волшебный сосуд.

(Подведение итогов. Вручение грамот и подарков.)