«Нужно ли говорить с детьми о Великой Отечественной войне?»
статья

«Нужно ли говорить с детьми о Великой Отечественной войне?»

Нужно ли рассказывать детям о войне?

Да. В этом нет никаких сомнений.

Для чего?

Патриотизм – это любовь к своей Родине и своему народу. Наша Родина – Россия. В ней живет много людей разных национальностей, но любой из них вправе сказать: «Я – россиянин!».

Сказать с гордостью за тот великий народ, который смог вынести лишения, стать победителем в мировой войне. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Его нужно воспитывать с раннего детства, взращивать, культивировать. И без помощи взрослых, ребенок не сможет выделить из окружающей его жизни главное, расставить приоритеты.

Не страшно, и даже неплохо, если ребенок немного поплачет, слушая рассказы о великом подвиге нашего народа.  Такие эмоции не расстраивают нервную систему ребенка, они являются началом патриотических чувств.

Когда?

Как правило, в общих чертах о войне говорят с четырёх-пятилетними детьми. Но главным индикатором должен служить интерес самого ребенка к этой теме.

Как?

Как рассказать нашим детям о великой войне, какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страданиях, о великом подвиге нашего народа? Как донести суть происходящего грамотно, вызвать в душе ребенка чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?

Наверное, в первую очередь надо задать вопрос себе, обладаем ли мы достаточным объемом знаний, чтобы грамотно преподнести нашим детям и воспитанникам суть войны.

Главная задача взрослых – воспитать в детях высочайшую благодарность павшим героям, всему народу за тот подвиг, который дал нам возможность жить и быть счастливыми.

Каким образом можно это сделать?

1. Просмотр тематических передач с последующим обсуждением. Это могут быть: Парад на Красной Площади; концерты, посвященные знаменательной дате, а также художественные фильмы, например: «А зори здесь тихие», «Офицеры», «В бой идут одни старики», «Мы из будущего», «Звезда». Мультипликационные фильмы: «Солдатская сказка», «Салют», «Легенда о старом маяке», «Василек», «Сильные духом крепче стены».
2. Чтение художественной литературы, посвященной Великой Отечественной войне.
3. Рассказ о ваших родственниках, воевавших или переживших войну в детском возрасте. Осознание ребенком своей принадлежности к великой истории вызовет чувство гордости за своих предков и стремление быть достойным их.
4. Непосредственное общение с людьми, пережившими войну. Ребенку всегда интереснее слушать рассказы очевидцев. Да и пожилые люди, зачастую, легче находят контакты с детьми, нежели со взрослыми. Они обязательно подберут нужные слова, рассказывая ребенку о пережитом.
5. Совместное участие в мероприятиях (утренники, митинги) на тему войны. Участие в таких мероприятиях оставляет глубокий след в душе ребенка, заставляет почувствовать свою причастность к происходившему.
6. Посещение памятных мест. Посещение монументов воинской Славы, музеев не займет много времени, но принесет огромную, неоценимую пользу в деле патриотического воспитания ребенка.

Дети часто задают вопросы.

Почему люди воюют?

Этот вопрос, наверняка, задает в первую очередь думающий ребенок. И продолжит: «разве все немцы плохие?». Следует объяснить малышу, что в мире есть много стран и там живут разные люди. У каждой страны есть свой правитель и не всегда он бывает порядочным и честным человеком. Если к власти приходит плохой человек, он начинает творить плохие дела, например: воевать. Стоит объяснить также, что для обычных людей, тех же немцев, война стала настоящей бедой и горем, также как и для наших людей.

Почему война  - это плохо?

Современный ребенок, растущий на «стрелялках», вряд ли сможет самостоятельно разобраться, почему воевать – это плохо. Ведь это так интересно, к тому же всегда можно «оживиться» и начать всё заново. Наша задача – донести до малыша истину, что настоящая война не «стрелялки». Там всё взаправду: и слёзы, и боль, и смерть. Никто не сможет оживить погибшего бойца.

Что такое война?

Самый простой способ объяснить, что такое война, познакомить детей с литературными и кинематографическими героями. Известно, что дети с легкостью впитывают новые знания, ассоциируя себя с тем или иным героем. К счастью, у нас есть огромное количество талантливых книг и фильмов о войне, рассчитанных на достаточно юный возраст.

«Сын полка» Валентина Катаева

«Девчонка идёт на войну» Маргариты Родионовой

«Дорогие мои мальчишки» Льва Кассиля

Сборники военных рассказов Леонида Пантелеева.

Кинофильмов также много хороших:

«Отец солдата»

«Среди добрых людей»

«Садись рядом, Мишка!»

«Девочка ищет отца»

Дети мыслят, как художники и поэты: детальными, до мелочей, сценками из памяти (эйдические образы), «живыми картинками», фигурами воображения. Дети мыслят представлениями, поэтому правду о войне необходимо запечатлеть в представлениях.

Дети «живут по собственным часам», мыслят синкретично, то есть целостно, устанавливают сказочные, причудливые связи, существующие только в их сознании. Рисовать картину войны необходимо большими мазками, акцентироваться на главном. Говорить надо четко и точно, по существу. Зачин короткий – главная мысль. Несколько примеров – иллюстрации. Объяснительно-иллюстративный метод в дедуктивной форме (от общего к частному).

Правда о войне должна исходить от любящего, авторитетного человека. Рассказывать о войне надо, как в первый и последний раз.