Информация для родителей
консультация

Памятка для родителей

«Адаптация ребенка к детскому саду»

После долгих раздумий вы все-таки решили отдавать ребенка в детский сад. Теперь перед Вами стоит вопрос: как подготовить ребенка к посещению детского сада? Как помочь ему легче адаптироваться?

Предлагаю Вам использовать несколько простых рекомендаций:

1. Начните готовить малыша к садику заранее.                                                                     2. Важно учить ребенка общаться. Водите его гулять на детские площадки, посещайте детские праздники, берите его с собой в гости и приглашайте друзей к себе в гости. Расширяйте круг общения ребенка. Поощряйте его за контакты со сверстниками.                                                                                                    3. Оставляйте ребенка с другими близкими и знакомыми, сначала ненадолго, а затем увеличивайте время. Объясняйте, что у вас есть дела, работа, Вы помогаете папе зарабатывать денежки, чтобы покупать продукты, игрушки и др.                                                                                                                                       4. В ходе подготовки к садику приведите малыша гулять на участок, познакомьте с детьми и воспитателями, покажите группу, кроватку, рассказывайте ему как весело и интересно будет ему с другими детьми.                5. В период подготовки к детскому садику рассказывайте малышу больше о детском саде, придумывайте истории, сказки в которых любимый персонаж малыша пошел в садик и что он там делал.                                                                6. Дома поиграйте в детский сад, роль ребенка можете выполнять Вы или любимая игрушка малыша. Покажите ребенку в игре, как он может познакомиться, вступить в игру. Соблюдайте в ходе игры режимные моменты.                                                                                                                                7. Продолжайте играть с малышом в детский сад, когда он начнет ходить в садик. В игре ребенок покажет вам, с какими проблемами он сталкивается, а вы предложите пути их решения.                                                                                      8. Не показывайте ребенку свое волнение относительно поступления в детский сад. Ребенок должен понять, что выбора у него нет — детский сад это неизбежность. Ваша уверенность, оптимизм передастся ребенку. Первое время водить ребенка в детский сад может папа.                                                         9. Придумайте ритуал встречи и прощания, делайте ребенку сюрприз, который он найдет в шкафчике, когда придет в детский сад. Разрешите взять ему игрушку, украсить шкафчик по его усмотрению.

10.  Необходимо обсуждать с воспитателем длительность пребывания малыша в детском саду, возможность вашего присутствия в садике в течении какого-то времени и домашний режим ребенка на период адаптации к детскому саду.                                                                                                                     11. Обычно ребенок привыкает к новым условиям в течение 2-3 недель. В это время ребенок может стать капризным, плохо есть и спать, плакать, когда видит уходящих родителей. Не торопитесь немедленно забрать малыша на домашний режим. Пройдет немного времени, и он привыкнет к новому общению.                                                                                                                          12. Расскажите воспитателю заранее об индивидуальных особенностях вашего ребенка: что ему нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается, определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для вашего ребенка.

Что нужно обязательно сделать перед садом:

1. Режим дня дома должен быть похож на режим дня детского сада.                                         2. Желательно приучить ребенка к горшку (как минимум, чтобы ребенок спокойно на него садился).                                                                                       3.Малыш должен уметь самостоятельно мыть руки с мылом и сморкаться в носовой платок.                                                                                                  4.Научить ребенка есть ложкой. Для годовалых детей — держать ложку, пытаться есть.                                                                                                                         5. Отлучите ребенка от груди. Кормление грудью сильно привязывает малыша к маме, усложняет адаптацию. Но, если уж, так случилось, что до сада никак не удалось отучить, то во время самой адаптации этого делать не стоит, это только усложнит адаптацию.                                                            6.Кормите ребенка едой, совпадающей с меню детского сада.                                     7. Отправить в детский сад ребенка лишь при условии, что он здоров.                              8. Повысить роль закаливающих мероприятий.                                                                     9. Планировать свой отпуск так, чтобы в первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у вас была бы возможность оставлять его там не на целый день.                                                                                               10. Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.                          11. Все время объяснять ребенку, что он для вас, как прежде, дорог и любим.      12. И последнее – очень важно, чтобы ребенок много общался с детьми и умел играть самостоятельно.

Что нужно делать, когда ребенок уже начал посещать детский сад:

1. Начните гулять на площадке детского сада.                                                                        2. Хорошо, если в детском саду вам разрешат самим показать ребенку группу. Таким образом, вы покажете ребенку свое одобрение всего, что там есть.                                                                                                                                        3. Вначале приводите ребенка на 1-2 часа в день, затем оставьте на обед, далее на сон. Когда ребенок уже будет оставаться на сон, забирайте его после полдника, не ждите окончания работы сада.                                                                      4. Во время адаптации у детей часто нарушатся аппетит и сон. Быстрее всего восстанавливается аппетит. Со сном часто бывают проблемы. Поэтому не отчаивайтесь, если ваш малыш ни с первой попытки сможет заснуть в группе.                                                                                                                                  5. Приводя ребенка в детский сад, не передавайте ему свое беспокойство: не стойте у дверей, не подсматривайте в окно, отдавайте ребенка воспитателю спокойно. Не обсуждайте при ребенке проблемы, касающиеся сада.                          6. Старайтесь в выходные соблюдать такой же режим дня, что и в саду.                     7.  В период адаптации уменьшите просмотр телевизора, посещение гостей и любых новых событий. Новизны у ребенка и так хватает!                                            8. В первые несколько дней ребенок чувствует себя в детском саду скованно. Постоянное сдерживание эмоций может привести к нервному срыву, поэтому в период адаптации ребенку просто необходимо «выпускать» эмоции в привычной домашней обстановке, не вызывающей скованности. Не ругайте его за то, что он слишком громко кричит или быстро бегает — это ему необходимо.                                                                                                                   9. Два слова хочу сказать об игрушках. Приучите ребенка выносить во двор, а в дальнейшем приносить в детский сад только те игрушки, которыми он готов поделиться с друзьями. В противном случае малыш прослывет жадиной или все время будет находиться в тревоге за свою любимую

Значение игр для развития мелкой моторики
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики  являются мощным средством поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействия ее с нижележащими структурами. В их процессе у детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии осязания, тактильно-двигательных ощущений.

 Игры, которые  можно изготовить из подручных материалов.

Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются различные упражнения и действия с предметами:

1. Скручивание лент.
2. Шнурование. Потребуется кусок линолеума с проделанными отверстиями и шнурок.(игра "Шнуровки").
3. Застегивание пуговиц .Потребуется ткань, пуговицы и нитки. (игра "Застежки").
4. Выкладывание, перебирание косточек.
5. Игры с прищепками. Потребуются прищепки и картон.
6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от пластиковых бутылок, коробка из-под обуви, клей.
7. Угадывание на ощупь предметов. (игра "Волшебный мешочек"). Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами.
8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях способствует стимуляции биологически активных точек, тонизирование организма в целом.
9. Обводка трафаретов. Потребуется пластиковая бутылка с плоской стенкой (подойдет бутылка из-под шампуня), ножницы.

1. Как надо готовить ребенка к поступлению в детский сад:

1. Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка.
2. Все время объяснять ребенку, что он для Вас, как и прежде, дорог и любим.
3. Говорить ребенку, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
4. Раскрыть малышу «секреты» возможных навыков общения с детьми и взрослыми.
5. Стараться отдать ребенка в группу сада, где у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе.
6. Не отдавать ребенка в разгар кризиса трех лет.
7. Учить ребенка всем необходимым навыкам самообслуживания.

2.  Самые распространенные ошибки родителей:

• Отсутствие каких-либо подготовительных мероприятий.
• Резкое погружение в жизнь садика (сразу на целый день).
• Внезапное исчезновение мамы, отсутствие ритуала прощания.
• Неподготовленность ребенка к режиму.
• Питание (ребенок привык, есть только протертую пищу).
• Нет навыков самообслуживания  у детей от трех лет (ребенок ждет, когда его покормят, оденут).
• Угрозы детским садом, негативная атмосфера вокруг темы детского сада.
• Наложение стрессов - переезд, кризис трех лет.
• Повышенная нагрузка на нервную систему в период адаптации (например, ребенка записывают в новые кружки).
• Тревожность мамы, отсутствие твердого решения о нужности детского сада.
• Игнорирование потребностей ребенка, отсутствие компенсации разлуки. При расставании создайте тактильный контакт, что-то оставляйте за себя, проговаривайте, что будете делать, когда встретитесь после детского сада.
• Несерьезное отношение к адаптации, непоследовательность взрослых (проспали - не пошли).
• Неготовность родителя к негативной реакции ребенка, ругань за эмоции ребенка, негатив утром при сборах и прощании.
• Нереалистичные ожидания родителей от ребенка.
• Негативные  родительский установки на садик.

Памятка для родителей

«Семейные традиции»

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Л.Н. Толстой

Многие взрослые, вспоминая детство, рассказывают именно о традициях, принятых в их семье. Эти воспоминания остаются в памяти человека на всю жизнь, и, обзаведясь своей семьёй, повзрослевшие дети переносят в свой дом традиции, принятые в родительском доме, и создают собственные. В каждой семье есть свои традиции. Основное их назначение — подсказывать нам, как вести себя в той или иной ситуации. На завтрак непременно едим кашу, праздничный стол немыслим без кулебяки, квартиру убираем по субботам, а отпуск проводим на море. Традиции могут «строить» нашу жизнь буквально по кирпичику.

Семейные традиции — принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.

Традиции – непременный атрибут семейного счастья и благополучия, отражающий нравственную позицию всех членов семьи. Каждая семья индивидуальна и имеет свою историю. Семейные обычаи позволяют всем членам почувствовать свою значимость, уделить время и внимание родным, проявить к ним уважение и любовь.                                                              1.Традиция празднования дней рождений – это одно из первых знаменательных событий в жизни ребенка. Подчеркивает значимость каждого члена семьи. Приносит радость, настроение, предвкушение праздника как детям, так и взрослым. Особая подготовка, подарки, угощение выделяют этот день из череды других.                                                             2.Домашняя уборка, раскладывание игрушек по местам, домашние обязанности членов семьи. Постоянство, упорядоченность для ребенка обеспечивает безопасность мира, реализуют важную для него потребность.

Домашние обязанности с малых лет включают ребенка в жизнь семьи, дают право разделить наравне со всеми домочадцами ответственность, позволяют проявить заботу.                                                                                                    3.Совместные игры с детьми. Очень важно то, что родители делают вместе с детьми, показывая пример, обучая ребенка различным навыкам, знакомя с разнообразными занятиями, проявляя свои чувства, настроения.                                       4. Семейный совет, на который собираются все члены семьи. Для того чтобы вместе обсудить ситуацию, спланировать дальнейшую жизнь на определённый период времени, обсудить бюджет семьи, её расходы. Это позволяет ребенку быть в курсе семейных событий, участвовать в важных решениях, иметь право голоса, нести ответственность.                               5.Традиции гостеприимства, семейный обед. Считается, что хлебосольство – национальная традиция, это укрепляет дружеские связи.                                            6. Празднование знаменательных событий в жизни семьи: дня рождения семьи, юбилея, особых успехов в работе и учёбе (окончание школы, вуза, награждение родных и т.п.).                                                                               7.Сказка ребёнку или колыбельная песня на ночь;                                                8.Пожелания доброго утра, спокойной ночи, поцелуй перед сном, встреча по возвращении домой. Такие контакты с ребенком даже в старшем возрасте очень важны.                                                                                                   9. Совместные поездки на отдых. Не стоит недооценивать этот вид досуга, потому как большинство психологов для поддержания хороших взаимоотношений, рекомендуют регулярно менять обстановку. Главное, посещать новые города и страны всем вместе, чтоб отвлечься от рутины и быта, расширить свои горизонты.                                                     10.Православные традиции. К ним относятся совместное посещение церкви по православным праздникам или каждое воскресенье, празднование Рождества и Пасхи, соблюдение поста, крещение детей, чтение Библии, молитвы перед сном, регулярное посещение усопших родственников.    Важным условием формирования положительного восприятия мира является внимание и забота со стороны взрослых к детям, к родным и близким людям.  Человек, живущий в семье, чтущей традиции, обязательно будет окружен заботой, любовью, теплом и нежностью. У такого человека семейное благополучие обязательно передастся другим сферам жизни.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок»

КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР

«Что мешает детям расти самостоятельными»

Подготовила:                                                                                                                       педагог-психолог                                                                                                               Сорокина З.Н.

Нижегородская область,                                                                                                     р.п. Дальнее Константиново 2021 г.

Как правило, здоровые дети активны и деятельны - вокруг так много интересного! Если деятельность ребенка успешна и подкрепляется поощрением уверенностью в собственных силах, развивается потребность в дальнейшем проявлении самостоятельности.  

10 самых распространенных ошибок, которые мешают ребенку, расти самостоятельным.

1. Торопить события.

Не стоит овладевать навыками, к которым ребенок пока не вполне готов психологически и физически.  

Как надо? Если ребенкку что-то не дается, вернитесь на шаг назад. Не пролучается завязывать узел? Продолжайте «приручать» давно знакомую молнию или липучку. А шнурки вам обязательно покорятся позже.

2. Тормозить любопытство и активность малыша

«Не лезь туда - шею свернешь», «Не убегай за кусты - потеряешься!», такие слова говорят свои детям мамы. Но интерес к жихни и активность не даны нам раз и навсегда, их можно как развивать в человеке, так и подавить. Кроме того, дети часто запоминают только вторую часть инструкции: «шею свернешь», «заболеешь». Поэтому вскоре ребенок делает вывод, что кругом одни опасности, а значит, лучше не отходить от мамы ни на шаг».

Как надо? Просто постарайтесь быть рядом, когда ребенок активен. Залезайте вместе на горку, сходите за компанию посмотреть, что там лежит в кустах, катайтесь вместе на роликах. Ребенок обязательно скопирует ваше безопасное поведение.

3. Наказывать за самостоятельность или наказывать самостоятельностью.

Пример: «Трехлетняя девочка за 5 минут до прихода гостей вызвалась разлить по стаканам сок. Пролила на пол. Мама ей говорит:  «Вот и вытерай теперь сама!». Потому что ей страшно браться за кажущееся неподъемным дело, и потому, что чувствует себя неумехой.

Как надо? Принять участие в ликвидации катастрофы. И не забыть похвалить- даже если что-то разбилось, пролилось и поцараполось. Если в один день вы будете учить маленького обслуживать себя, а в другой ругать или отгонять его («Не лезь!Я спешу!») вряд ли ему захочется делать что-то самостоятельно( портить отношения с мамой).

4. Делать за ребенка то, что он умеет или может делать сам

Не стоит кормить с ложечки пятилетного ребенка или одевать. Даже если вы очень спешите.

Как надо? Дети делают что-то медленно, когда им этого не хочется, поэтому важно заинтересовать ребенка. Например, купите песочные часы, если вы предложите ребенку надеть колготки за время, которое сыплется песок, ему наверняка захочется включиться в игру.

5. Требовать беспрекословного послушания

Ребенок, которого жестко контролируют, учится во всем полагаться на чужое мнение. И в дальнейшей жизни привыкает подчиняться тем,кто похож на «авторитета». Беспрекословно послушный ребенок постоянно подавляет собственные желания. Позже родители таких детей удивляются тому, что их дети ничего не хотят делать самостоятельно. А ребенок простотопасается проявить инициативу.

Как надо?  Составьте постоянный список запретов - их должно быть не слишком много. Чаще предлагайте ребенку не сложный выбор: «Что ты будешь пить - чай или компот?», «Пойдем на площадку или к пруду?». Четырехлетние дети сами могут решить, какого цвета одеть рубашку, длатье и кого позвать на день рождения. Так ребенок аучится отделять собственные желания от ожиданий окружающих и в будущем не будет испытывать затруднений с принятием самостоятельных решений.

6. Сравнивать ребенка с другими детьми

Пример: «Маше тоже три, но она уже моет руки сама!», «Посмотри на мальчика - он сам  умеет одеватьс!».  После таких слов ребенок начинает сомневаться, действительно ли родители его любят. И  в результате вместо того, чтобы тянуться за «положительным героем», ребенок испытывает чувство беспомощности и все чаще канючит: «Мама, одень меня!». А как еще убедиться, что тебя по прежнему любят?

 Как надо? Гораздо более правильная стратегия- устроить соревнование ребенка с самим собой. Месяц назад он еще не чистил зубы сам- а сейчас начал, год назад плохо одевался самостоятельно, а теперь хорошо. Заведите журнал успехов и просматривайте его вместе с ребенком. Напоминания о прошлых успехах подтолкнет ребенка к новым достижениям.

7. Предупреждать все желания ребенка

Помощь, о которой ребенок не просил, только задерживает его развитие.

Как надо? Ребеенок что-то пытается достать с высокой полки? Дайте ему возможность самому подумать, что тут можно следать. Он оставил свою машинку на лавочке? Не бросайтесь за ней, лучше обратите внимание ребенка: «Смотри, машинка отстает?». Наверняка ребенок захочет сходить за ней сам. Не убрал на место игрушку? Поиграйте в «тепло-холодно», ребенок охотно вспомнит, где лежала игра, и уберет ее на место.

8. Ограничивать полет фантазии

Конечно, розовых зайцев не бывает и у кошки четыре лапы, а не шесть. И все – таки не спешите вмешиваться со своим: «Дай покажу, как надо!».

Как надо? В любой игре не ребенок должен идти за вами, а вы за ребенком. В противном случае ребенок сначала будет отмахиваться от вас, а потом просто не захочет ничего делать».

9. Требовать работы «на результат»

Это вам родителям важно, чтобы посуда была вымыта чисто и быстро. А ребенку интересен процесс-ведь он не только учится мыть тарелки, но и заодно изучает свойство воды, наблюдает как ведет себя губка. Одним словом, знакомится с окружающим миром.

  Как надо? К любой детской помощи относитесь как к развивающей игре. Спешите? Поручите ему вымыть уже помытую тарелку, параллельно с ним режте еще одну «запасную» картофелину для салата и т.д.

10. Думать, что если показали 100 раз, этого достаточно

У детей есть особенности восприятия, которые необходимо учитывать.

Как надо? Обязательно разбейте задачу на этапы и проследите, чтобы ребенок переходил к следующему, только овладев предыдущим. Пример: ребенок сам хочет покормить кота. Сначала запоминаем, как правильно открывать контейнер ил пакет с кормом. Затем учимся набирать корм в стаканчик и пересыпать его в мисочку. Потом тренируемся доносить кошачий завтрак до места, не рассыпав по дороге. Затем доводим до автоматизма привычку мыть после кормления кота руки.