Консультация для родителей "Сюжетно-ролевая игра"
консультация (младшая группа)

Сюжетно-ролевая игра.

        В младшей группе игра – самая любимая и основная деятельность, которая развивается на протяжении всего года от уровня узнавания до уровня самостоятельности и творчества. Игровая деятельность ребенка четвертого года жизни начинает приобретать статус ведущей. С ней связаны основные новообразования дошкольного периода в познавательной, эмоционально-волевой, двигательной сферах. В игре зарождаются и предпосылки новых видов деятельности. Наступает период собственно-ролевой игры, в которой малыш начинает моделировать знакомые ему трудовые и социальные отношения. Ведущие сюжеты «дочки-матери» и «хозяин животного», «водитель транспорта», «гости» имеют огромное значение для гуманизации личности ребенка.
        Сюжетно-ролевые игры привлекают малыша, прежде всего, своими предметами (кукла, машинка, кукольная  посуда, собачка, коляска), с которыми можно действовать ( в машине что-то перевозить, куклу покормить, уложить спать, покатать коляску, собачку вывести погулять и т.д.). Ребенок сначала манипулирует предметом (кладет куклу на кровать, мешает ложкой в кастрюльке), получая удовольствие от действия с ним. Но постепенно, раскрывая нравственную категорию «позаботиться о ком-то», он учится отображать жизнь и деятельность, взаимоотношения взрослого с ребенком, с животным, с машиной в соответствии с нравственным смыслом поступка, обозначаемого игровым воображением. В сюжете игры «дочки-матери» младший дошкольник выполняет короткую по фазе деятельность (моет кукле руки и укладывает ее спать), потом дополняет еще фазу (варит еду), потом еще (кормит куклу) и т.д. У него развивается умение связно передавать в игре несколько эпизодов (кукла моет и вытирает руки, ест, ложится спать; мама (папа) для куклы варит еду; папа (мама) моет машину, заправляет ее бензином, накачивает шины и нагружает груз, перевозит в другое место и т.д.).
        Именно самодеятельность сюжетно-ролевой игры приводит к объединению детей в подгруппы, и потому происходит по их инициативе переход от игры рядом к игре вместе.