Консультация для родителей "Формирование математических представлений у детей 4-5 лет"
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Формирование математических представлений у детей 4-5 лет Консультация для родителей Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Садова Наталия Равильевна

Слайд 2

Задание: На полянке росли ёлочки, разложи ёлочки в ряд, а под ними столько же грибочков. В основе этого задания лежит умение устанавливать взаимообнозначное соответствие Тема: «Сравнение предметов». Цель: учить сравнивать две группы предметов путём наложения и приложения.

Слайд 3

Тема: «Знакомство с цветными палочками Кюизинера » Назови какого цвета палочки (основная цель: познакомить с содержанием, дать возможность рассмотреть наполнение); Построй цветной коврик. Конструирование из палочек по образцу.

Слайд 4

1 Тема: Числа 1,2 2 Белый кубик обозначает число 1. Покажите розовую палочку. Положите ее под белой палочкой так, чтобы с одной стороны совпадал край Какая палочка длиннее? (розовая) Положите рядом с белым еще один белый кубик. Сколько белых кубиков в ряду? (всего два кубика). Какие палочки длиннее – одна розовая или две белые? (равные по длине). Розовая палочка обозначает число 2.

Слайд 5

1 Тема: Число 3 Заранее нужно приготовить белые кубики, розовую и голубую палочки . Чему равна розовая палочка, если в ней помещается две белые палочки? (двум) Что больше 1 или 2? Найди палочку, которая больше, чем розовая, и покажи её? Какого она цвета? (голубого). Как узнать, какое число она обозначает? Сколько белых кубиков убирается в голубой палочке? Вывод: голубая палочка обозначает число 3. Аналогично происходит знакомство с числами 4 и 5.

Слайд 6

Игра «Ассоциации» В процессе того как проходило знакомство детей с каждой из цифр, мы внимательно их рассматривали и фантазировали на тему: «на что похожа каждая из цифр». Ассоциативный подход помогает детям успешно запомнить цифры. 1 2 3 5

Слайд 7

Игры на закрепление пройденного материала Взрослый показывает карточку, на которой нарисовано определенное количество предметов, а ребенок должен поднять соответствующую цифру. Перед ребенком разложены цифры от 1 до 5, он закрывает глаза, а взрослый убирает одну из цифр, задача ребёнка – назвать «пропажу». Взрослый рисует пальчиком на спине ребенка цифру, задача ребёнка – отгадать написанную на спине цифру. Взрослый хлопает в ладоши определенное количество раз, задача ребенка посчитать количество хлопков и показать соответствующую цифру (данная игра способствует развитию слухового внимания). «Назови соседей». Пример: назови соседей числа 3.

Слайд 8

Тема: «Порядковый счет» - Сколько ваз на столе? Давай посчитаем сколько цветов в каждой вазе? Какая по счету ваза с четырьмя цветами? С пятью? С тремя? В какой вазе цветов больше: в первой или третьей? В какой вазе цветов меньше: во второй или четвертой? Как сделать, чтобы во всех вазах было одинокое количество цветов?

Слайд 9

Тема: «Части суток» Солнце в небе Ярко светит На прогулку мы идем Песни весело поем! (День) Над рекой заря встаёт На дворе петух поёт. Умываются котята, Просыпаются ребята. (Утро) Дидактическая игра «Продолжи фразу» - Завтракаем мы утром, а ужинаем (вечером) . - Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром) . - Днем мы обедаем, а завтракаем (утром) . - Солнце светит днем, а луна (ночью) .

Слайд 10

Тема: «Геометрические фигуры и тела» Дидактическая игра «На что похож?»

Слайд 11

Тема: «Геометрические фигуры» Дидактическая игра «Разложи фигуры правильно»