Научите ребенка держать ручку
статья

Почему важно правильно держать ручку или карандаш в руке?

Родители не всегда обращают внимание на положение ручки (карандаша, кисточки) при рисовании, позволяя ребенку держать карандаш, так, "как ему удобно". На самом деле, неправильная постановка пальцев, может стать причиной плохой успеваемости, несмотря на то, что познавательные процессы у ребенка в норме.

Дело в том, что правильный захват ручки позволяет равномерно распределить нагрузку на разные мышцы. Если какой то палец расположен неправильно, то нагрузка распределяется на сопряженные мышцы. 

Ученые считают, что правильный захват должен сформироваться к 6-ти годам.

Какой захват считается правильным?

Карандаш удерживается тремя подогнутыми пальцами — большим, средним и указательным. Безымянный и мизинец могут лежать внутри ладони либо находиться в свободном состоянии у основания большого пальца. Карандаш располагается на среднем. Указательный и большой пальцы придерживают его соответственно справа и слева. Карандаш не надо сильно сжимать. Это легко проверить: указательный палец легко поднимается, а карандаш при этом не падает.

Что можно сделать, чтобы исправить неправильный захват?

 Познакомить ребенка с эспандером. Он укрепляет руку, делает ее сильней и естественным образом снимает напряжение с запястья. Кроме того, надо правильно сидеть: левая рука держит листочек, правая пишет. Если ребенок сидит криво, левая рука где-то висит или ноги шоркают под стулом, это влияет и на захват карандаша, и на работу мозга.

Если ребенок левша

Начинайте наблюдать за ребенком с 2-2,5 лет, какая рука у него ведущая. Но только в 4 года уже точно станет понятно левша ребенок или правша.

Если все же ребенок левша, то держать ручку нужно точно в таком же положении, но в левой руке. Важно следить, чтобы рука не была над строкой при письме. При покупке ручки-тренажера или насадки на карандаш, следите, чтобы было указано, что они предназначены для левой руки.

Для этого прекрасно подойдут игры и упражнения на развития мелкой моторики, например:

• Нанизывания бус, шнуровки, развязывание узелков;
• Работа с ножницами;
• Лепка и аппликация;
• Игры с крупами;
• Пальчиковая гимнастика;
• Штриховки, обведение по контуру, раскрашивание и т.д.

Педагог-психолог Зянгильдяева М.Ю.