Консультация для родителей «Опасные способы мотивации».
консультация

             Консультация для родителей «Опасные способы мотивации».

         Непослушание детей по вполне понятным причинам вызывает у родителей раздражение, которое нередко приводит к упрекам («Сколько раз тебе повторять?»), оскорблениям («Лентяй!), мольбам («Пожалуйста, сделай это для мамы!») или обвинениям («Не заставляй меня снова опаздывать!»). Если эти приемы не срабатывают, родители прибегают к подкупам («Если ты наденешь туфли, я дам тебе конфету») или (в качестве последнего оружия) к угрозам («Если ты сейчас не обуешься, получишь по попе!»).

       Если воспринимать нежелание ребёнка выполнять просьбу как проявление неповиновения, то подобные приёмы могут показаться оправданными. Родители опасаются, что он вообще отобьётся от рук, не сможет нормально общаться с другими людьми и в школе ему будет трудно выполнять указания учителей. Возможно, собственные родители тоже их упрекали, подкупали или угрожали наказать за неповиновение, поэтому теперь, когда ребёнок загоняет их в угол, они автоматически реагируют таким же образом. Кроме того, родители могут испытывать гнев или стыд из – за того, что ребёнок компрометирует их воспитательские способности в глазах окружающих.

       Откуда берутся столь нелогичные опасения? Родители вдруг осознают, что они не в состоянии контролировать поведение собственного ребёнка, и эта мысль приводит их в ужас. Они убеждают себя в том, что должны немедленно взять ситуацию под контроль, иначе последствия могут оказаться катастрофическими. Злость и раздражение – неправильная реакция, обусловленная неправильным восприятием ситуации: родители считают её потенциально опасной для будущего своих детей. Исследования показывают, что с помощью рациональных, соответствующих действительности установок можно удержать себя от проявления подобных эмоций.

        Например, убеждённость в сознательном неповиновении ребёнка заставляет родителя любыми способами на корню пресекать неподобающее поведение, и он начинает упрекать, обвинять или наказывать. А вот если бы он напомнил себе, что подобное поведение является абсолютно нормальным для детей дошкольного возраста, то мог бы использовать ситуацию в воспитательных целях. Это дало бы ему возможность действовать вместе с ребёнком, а не против него.

         Упрёки, угрозы, подкупы не приведут ни к чему хорошему. Ребёнок может выполнить просьбу из чувства страха, вины или стыда, но он не получит навыков, необходимых для того, чтобы в будущем выстраивать взаимоотношения с окружающими как ответственная, самостоятельная, уважающая других личность. Он не учится прямо противоположному: добиваться желаемого путём угроз или подкупов.