Проект
проект (младшая группа)

Проект «Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию и мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста»

Автор Шу Светлана Михайловна

Актуальность проекта: Игра – это основной и главный вид деятельности дошкольников. Поэтому именно через игру мы знакомим, развиваем и формируем интерес к познанию. Формирование игровых умений, развитых культурных форм игры. Развивается интерес к различным видам игр, самостоятельность, инициативность, творчество. Формируется доброжелательное отношение к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.  

Тип проекта: краткосрочный.

Участники: дети 1 младшей группы, воспитатели.

Сроки реализации: март - апрель.

Цель: Формировать у детей младшего дошкольного возраста интерес к познанию.

Задачи:

1. Образовательная

- формировать представление о свойствах предметов (цвет, форма, величина)

- закреплять умения называть и соотносить основные цвета, форму и величину предметов.

2. Развивающая

- развивать мелкую моторику рук

- развивать внимание мыслительные операции

-развивать умение сопровождать речью игровые действия

- способствовать развитию сенсорных и познавательных интересов

3. Воспитательная

- воспитывать чувство отзывчивости желанию помочь

- включаться в совместную игровую деятельность.

Методы и приемы:

Словесные:

- Беседа, вопросы, подсказки;

Практические:

- подбор геометрических фигур

- подбор предметов по цвету

- подбор предметов по величине

- выполнение игровых действий.

Ожидаемые результаты:

- Сформированность представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина)

- развитие мыслительных операций

- развитие мелкой моторики

-  укрепление взаимосвязи между дошкольниками и воспитателями.

Этапы проекта:

1. подготовительный этап:

- подбор дидактических игр (март, апрель)

- разучивание пальчиковой гимнастики (март, апрель)

- изготовление нестандартных дидактических игр

2. Основной этап:

- использование пальчиковой гимнастики во всех видах деятельности

- игровые действия как индивидуально, так и подгруппами детей

- самостоятельное использование игр

- дидактические игры («Три медведя», «не ошибись,» «цветные домики») и др.

3. Заключительный этап:

- открытый показ игры воспитателя с детьми «Три медведя». (апрель)

Пальчиковые игры:

Вдруг кто-то зашуршал - руки за спиной

Паучок к нам прибежал -  пальчиками по всей длине рук

Паучок ползет по ветки – пальчиками по другой руке

А за ним и все детки -

Дождик с неба вдруг полил – сжимаем пальцы

Паучков на землю сбил – ладошки на колени

Солнце стало пригревать –круговые движения ладошками

Паучки ползут опять - движение пальцев по всей руке

А за ними детки погулять по ветке – по другой руке