Музыка в семье!
учебно-методический материал

                     МУЗЫКА  В  СЕМЬЕ!

В семье необходим благоприятный микроклимат, атмосфера внимания к музыкальной деятельности ребёнка, как бы наивна она ни была. Очень важен подход индивидуальный к каждому, кто стремится утвердиться в своих музыкальных проявлениях. Он должен чувствовать себя членом маленького, но близкого коллектива, где получает полную поддержку в своих начинаниях. Родители должны помогать ребёнку постоянно и целенаправленно не отступая перед трудностями.

  Особенно ярко проявляют себя музыкальные дети – те, которые имеют явную склонность к музыке и, кроме того, являются хорошими организаторами. Владея каким-либо музыкальным опытом, умея исполнять то, что хотят, ребята чувствуют себя непринуждённо, их самостоятельные действия становятся активными и изобретательными, они чувствуют, что способны заинтересовать, порадовать окружающих. Если ребёнок склонен к самоутверждению, взрослый может предложить ему исполнить что-нибудь более сложное, требующее от него дополнительных усилий.

Музыкальная самостоятельная деятельность очень разнообразна, так как её истоки – сама жизнь детей. Она облечена в различные формы, возникает по чьей-либо творческой инициативе без непо-средсвенного участия взрослых. Родителям надо помнить, что там, где старшие любят музыку, поют, играют на музыкальных инструментах, создаётся особенно благоприятная среда для расцвета дарований ребёнка

   В детском саду ребята получают много запоминающихся художественных впечатлений. Праздники, различные развлечения, концерты в исполнении взрослых, спектакли кукольного и теневого театра, сопровождаемые музыкой – это даёт детям массу впечатлений. В повседневной жизни у них возникает желание как-то выразить своё отношение к происходящему. Они долго могут повторять отдельные номера, исполняя их уже по-своему.

   Повседневное совершенствование собственных музыкальных способностей, умение увлечь детей любимым делом, воздействие по мере возможности способами музыкальной практики – таков арсенал основных педагогических средств в развитии у детей самостоятельной музыкальной деятельности.