Занимательное дело для совместной деятельности детей среднего возраста и родителей в семейном кругу. Заучивание стихотворения «Огород» К. И. Чуковского с помощью мнемотаблицы.
методическая разработка (средняя группа)

      В рамках тематической недели мы знакомили детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского. Закрепляли знания детей о творчестве детского писателя К.И. Чуковского. Прививали любовь к творчеству автора. Закрепляли обобщающие понятия «посуда», «умывальные принадлежности». Формировали умение определять содержание литературных произведений по картинкам и иллюстрациям. Учили детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать речетворческие способности детей. Побуждали  «помогать» героям произведений вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи. Формировали навыки связного последовательного пересказа текста с опорой на иллюстрации. Пересказ отрывка "А посуда вперед и вперед По полям, по болотам идёт" ("Федорино горе" К. Чуковский). Расширяли словарный запас за счет существительных: тарелки, чайник, утюг, сковородка.

        Я хочу познакомить вас с технологией заучивания стихотворений,  которая показала свою эффективность в работе с детьми. Называется она мнемотаблица.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Использование мнемотаблиц помогает детям эффективно воспринимать и воспроизводить полученную информацию, значительно сокращает время обучения и значительно облегчает детям поиск и запоминание слов, предложений и текстов.

       Суть заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка – символ, изображающая действие или предмет; таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически. Для изготовления этих картинок не требуются художественные способности, любой педагог в состоянии нарисовать подобные символические изображения предметов и объектов к выбранному стихотворению. Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному.