Консультация для родителей " Формирование самостоятельности у детей 3-4 лет."
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

 «Формирование самостоятельности у детей 3-4 лет».

Что такое самостоятельность? Какого ребенка можно назвать самостоятельным?

Самостоятельность –одна из важнейших черт личности. Самостоятельность –способность ставить самому цели и самому их достигать.

 Как ребенку помочь овладеть какими-либо новыми действиями?

1 этап: «Научи». Чтобы действия перешли из внешних во внутренние(умственные), ребенку надо сначала показать, как выполняется действие и последовательность его выполнения.

2 этап: «Вместе». Для того, чтобы ребенок смог самостоятельно выполнять новые действия для себя, необходимо, чтобы он сначала научился выполнять их при помощи взрослого (указания, одобрения).

 Чтобы ребёнок понимал нас, наши требования и указания - они должны быть чёткими, конкретными и краткими по содержанию. По словесной инструкции ребёнок ещё не может выполнять сложные действия. Нужно давать их пошагово.

Нужно всячески поощрять стремление к самостоятельности!

 Не выполняйте то, что ваш ребенок может сделать самостоятельно. Проявите терпение! Малыш не может делать все так быстро и качественно, как нам бы хотелось. Взрослому гораздо легче сделать что-то самому, чем выдержать неумение и медлительность ребенка.

 Вы, конечно, можете одеть ребенка быстрее, чем он это сделает сам, или накормить его, не испачкав одежду, но тогда вы будете мешать возрастанию самостоятельности ребенка.

 Очень хорошо навыки самообслуживания закреплять в игре. Например, в играх с куклой можно закрепить знание детей о последовательности умывания, одевания и раздевания.

 Старайтесь как можно реже прибегать к замечаниям, больше хвалите детей. Попробуйте делать это каждый день не менее 8 раз и посмотрите, как положительно это отразится на его самостоятельности, да и на ваших отношениях вообще.

 Ни в коем случае нельзя доделывать и переделывать то, что делает ваш ребенок, в его присутствии.  Таким образом, мы заявляем, что ребенок делает все плохо, не так, как нужно.

Воспитывайте культурно-гигиенические навыки:

- Продолжайте учить детей под контролем взрослого самостоятельно мыть руки перед едой, после прогулки.

- Вырабатывайте привычку быть опрятным, аккуратным во время приёма пищи, при одевании, снятии одежды и складывании её в определённое место.

-Приучайте ребёнка пользоваться индивидуальными предметами (носовой платок, салфетки, полотенце, расчёска) и складывать их в положенное место.

   От того, как привьются культурно-гигиенические навыки- сформируется привычка и отношение к трудовой деятельности. Умение трудиться развивает характер, стремление доводить поставленное до конца.                                                                                                    

В подвижных играх учите ребёнка несложным движениям по образцу. 
Показывайте и обучайте ребёнка взаимодействовать с предметами: конструкторами, разборными игрушками.

Ребёнок стремится копировать ваши действия с игрушками, предметами. В настольных играх, при взаимодействии с игрушками, разыгрывайте сюжет игры, побуждайте ребёнка внимательно следить за образцом действий. Чтобы ребёнок мог повторять за вами.

 Помните, именно в этом возрасте взрослый образец для подражания.

Поручайте ребенку несложные дела. Важно, чтобы он понимал: у каждого в семье есть свои обязанности, в том числе и у него.

Организуйте домашнее пространство так, чтобы все было доступным (на уровне роста) и безопасным.

Помните философскую мысль:

 «Посеешь семена привычки,

 взойдут всходы поведения, от них пожнёшь характер»