Памятка для родителей
материал

                           ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА  

                          КАЛЕЙДОСКОП МУЗЫКАЛЬНЫХ УМЕНИЙ  

                                           СОСТАВИЛА МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Шистерова Г.В МАДОУ ЦРР – детский сад

Музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У ребёнка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом, чуткость в жизни. Развиваются и мыслительные операции, язык, память. Поэтому развивая ребёнка музыкально, мы способствуем становлению гармонично развитой личности. Прислушайтесь к изречению педагогов и мыслителей. Они помогут Вам понять значимость музыкального развития ребёнка.

• «Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие» (В. А. Сухомлинский)  
•  «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта а, прежде всего, воспитание человека»                                    (В. А. Сухомлинский)
• «Влияние музыки на детей благотворно, и чем раньше они начнут испытывать на себе, тем лучше для них»                 (В. Г. Белинский)

                                                                                            МАМЫ И ПАПЫ!

       Знаете ли вы, что ребёнок, слушая музыку, познаёт окружающий мир звуков и учится целенаправленно действовать в нём? Поэтому проверьте, может ли Ваш ребёнок в 2-3 года (к концу учебного года):

• Выполнять основные движения: бег, ходьбу, прыжки.
• Различать разный характер музыки: громкую и тихую, быструю и медленную, высокую и низкую  музыку.
• Слушать музыку (пение взрослого), подпевать отдельные слоги и слова.
• Менять движения со сменой характера музыки и в соответствии с текстом песен.
• Выполнять танцевальные движения: хлопки, притопы, «пружинку», «фонарики», кружение по одному и в парах.  
• Выполнять характерные движения: «как зайчики», «как мишки» и т.д.
• Слышать начало и окончание музыки.
• Играть на детских музыкальных инструментах: колокольчики, бубенцы, погремушки, бубны, барабаны.
• Выполнять движения с предметами: флажки, платочки, ленточки, цветы, листочки, снежинки, игрушками  

• Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.  

• Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

                         ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ  

                              КАЛЕЙДОСКОП  МУЗЫКАЛЬНЫХ  УМЕНИЙ

Музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У ребёнка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом, чуткость в жизни. Развиваются и мыслительные операции, язык, память. Поэтому развивая ребёнка музыкально, мы способствуем становлению гармонично развитой личности. Прислушайтесь к изречению педагогов и мыслителей. Они помогут Вам понять значимость музыкального развития ребёнка.

•  «Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»

(В. А. Сухомлинский)  

•  «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта а, прежде всего, воспитание человека»                              

 (В. А. Сухомлинский)

•  «Влияние музыки на детей благотворно, и чем раньше они начнут испытывать на себе, тем лучше для них»            

    (В. Г. Белинский)

                                                                                                                   МАМЫ И ПАПЫ!

Проверьте, может ли Ваш ребёнок в 3 - 4 года (к концу учебного года):

• Выполнять основные движения: маршировать, бег на носочках, прямой галоп, водить хоровод, останавливаться с концом музыки.
•  Выполнять плясовые движения: полуприседания «пружинка», кружение, притопы, ритмичные хлопки в ладоши и по коленям, «фонарики», топотушки, выставление ноги на пятку.
•  Менять движения со сменой частей музыки,  со сменой динамики (громкая-тихая) и темпа (быстраямедленная). Различать долгие и короткие звуки.
•  Различать контрастную музыку (жанры): марш, колыбельная, пляска).
•  Выполнять образные движения (кошка, медведь, лиса и т. д.). Играть на детских музыкальных инструментах: бубен, треугольник, палочки, бубенцы, барабан, колокольчик.
•  Различать музыкальные произведения по характеру (грустная -  весёлая).
•  Петь хором и соло.
• Выполнять движения по тексту песни.                                                                                    
•  Узнавать песни по фрагменту.

• Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.  

• Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

                             ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ  

                              КАЛЕЙДОСКОП  МУЗЫКАЛЬНЫХ  УМЕНИЙ

Музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У ребёнка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом, чуткость в жизни. Развиваются и мыслительные операции, язык, память. Поэтому развивая ребёнка музыкально, мы способствуем становлению гармонично развитой личности. Прислушайтесь к изречению педагогов и мыслителей. Они помогут Вам понять значимость музыкального развития ребёнка.

•  «Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»

(В. А. Сухомлинский)  

•  «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта а, прежде всего, воспитание человека»                            

 (В. А. Сухомлинский)

•  «Влияние музыки на детей благотворно, и чем раньше они начнут испытывать на себе, тем лучше для них»            

     (В. Г. Белинский)

                                                                                               МАМЫ И ПАПЫ!

Проверьте, может ли Ваш ребёнок в 4 - 5 лет (к концу учебного года):

• Выполнять основные движения: ходьба бодрым шагом, лёгкий бег врассыпную и по кругу, прямой галоп,прыжки
• Различать двухчастную форму, менять движения со сменой частей музыки.
• Пропевать долгие и короткие звуки.
•  Прохлопывать ритмический рисунок песенок.
•  Играть простейшие ритмические формулы на музыкальных  инструментах.
• Различать жанровую музыку (марш, колыбельная танец), подбирать иллюстрацию к ним.
• Передавать в пении характер песни, петь протяжно, спокойно.
•  Формировать понятия звуковысотного слуха и голоса.
•  Изменять движения со сменой частей музыки.
•  Выполнять солирующие роли.
• Придумывать простейшие элементы творческой пляски.
•  Различать характерную музыку, придумывать простейшие сюжеты.

• Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.  

• Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

                            ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ  

                           КАЛЕЙДОСКОП МУЗЫКАЛЬНЫХ УМЕНИЙ

  Музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У ребёнка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом, чуткость в жизни. Развиваются и мыслительные операции, язык, память. Поэтому развивая ребёнка музыкально, мы способствуем становлению гармонично развитой личности. Прислушайтесь к изречению педагогов и мыслителей. Они помогут Вам понять значимость музыкального развития ребёнка.

•  «Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»                                        (В. А. Сухомлинский)  
•  «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта а, прежде всего, воспитание человека» (В. А. Сухомлинский)
• «Влияние музыки на детей благотворно, и чем раньше они начнут испытывать на себе, тем лучше для них» (В. Г. Белинский)

                                                                                                  МАМЫ И ПАПЫ!

Проверьте, может ли Ваш ребёнок в 5 - 6 лет (к концу учебного года):  

• Выполнять основные движения: ритмичная ходьба, бег, поскоки, прыжки, галоп (на месте, с продвижениями, с поворотами).
• Выполнять движения парами, тройками ( друг за другом, врассыпную).
• Проговаривать , прохлопывать ритмические формулы, песенки  (долгие и короткие звуки).
•  Играть на музыкальных инструментах ритмические формулы.
•  Знакомятся с творчеством П.И. Чайковского.
•  Знакомятся с танцевальными жанрами.
•  Определяют жанр и характер произведения.
• Поют выразительно, протягивая гласные звуки.
•  Поют соло, подгруппами, цепочкой, «закрытым» звуком.
•  Выполняют плясовые движения: поскоки, притопы, «ковырялочку», «пружинку» с поворотом корпуса, шаги с притопом, кружение.
•  Выражать своё отношение к музыкальным произведениям в рисунке.

• Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.  

• Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

                ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ  

                                     КАЛЕЙДОСКОП МУЗЫКАЛЬНЫХ УМЕНИЙ

                                                                                              МАМЫ И ПАПЫ!

       Музыкальное развитие положительно влияет на общее развитие детей. У ребёнка совершенствуется мышление, обогащается эмоциональная сфера, а умение переживать и чувствовать музыку помогает воспитать любовь к прекрасному в целом, чуткость в жизни. Развиваются и мыслительные операции, язык, память. Поэтому развивая ребёнка музыкально, мы способствуем становлению гармонично развитой личности. Прислушайтесь к изречению педагогов и мыслителей. Они помогут Вам понять значимость музыкального развития ребёнка.

•  «Музыка - могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»  (

В. А. Сухомлинский)  

•  «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта а, прежде всего, воспитание человека»                              

 (В. А. Сухомлинский)

•  «Влияние музыки на детей благотворно, и чем раньше они начнут испытывать на себе, тем лучше для них»                

(В. Г. Белинский)

                               ЗАДАЧИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЕОЙ ГРУППЫ:

• Ходить в колонне по одному, врассыпную, по диагонали, тройками, парами.
•  Выполнять боковой галоп, прямой галоп, приставные шаги.
•  Выполнять лёгкие прыжки, поскоки.
•  Ритмично играть на разных инструментах по подгруппам, цепочкой.
•  Выкладывать на фланелеграфе ритмические формулы, прохлопывать, проговаривать, играть на инструментах.
•  Знакомство с творчеством композиторов:  П. Чайковского, М. Глинки, Н. Римского-Корсакова, М. Мусоргского.
•  Учатся слышать в произведении динамику, темп, высказывают свои впечатления.
•  Чисто интонировать интервалы, показывая их рукой.
•  Передают в пении разный характер песни.
•  Придумывают движения по тексту песни.
• Знакомятся с музыкальными терминами: куплет, припев, соло, дуэт, трио, квартет, ансамбль, форте, пиано.
•  Активно участвуют в играх на развитие творчества и фантазии.

• Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше.  

• Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.