Консультация для родителей "Моторная алалия - что делать?"
консультация

Консультация для родителей

«Моторная алалия – что делать?»

Число детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями развития увеличивается с каждым годом. Одним из них является моторная алалия. Моторный алалик способен понять смысл обращённой к нему речи, однако не может выстроить самостоятельное высказывание. У данных детей снижены мотивация к общению, они замкнуты.

Цель родителей – создать насыщенную речевую среду. Режимные моменты сопровождать постоянными комментариями.

Правила взаимодействия с детьми с моторной алалией:

1. Не использовать слова «скажи», «повтори»;

2. Речь взрослых должна состоять из коротких и простых предложений (2 – 4 слова);

3. Использовать разную интонацию, менять силу голоса;

4. Между фразами делать паузы;

5. Слова произносить четко, выделяя ударный слог;

6. Словосочетания повторять несколько раз;

7. Чаще обращаться к ребёнку, задавать вопросы.

Улица для ребёнка с моторной алалией эмоционально нагружена – именно там ребёнок встречается с кошкой и с насекомыми, с транспортом, с птицами. И данные слова, поэтому, запоминаются малышом с меньшим количеством повторов и на долгий срок.

У детей-алаликов нарушены моторные функции, которые выражаются в нескоординированности движений. У данных детей слабые нейронные связи в коре головного мозга и слабые межполушарные связи. Одной из действенных терапий для таких малышей является лепка.

Плюсы лепки:

- ребенок научается распределять усилия пальцев рук и ладоней, в результате быстрее осваивается одевание, застёгивание, рисование;

- научившись прилагать усилия, малыш начинает понимать, где он устаёт, а где ещё не устал;

- повышается терпение и настойчвость, что позволяет увеличить длительность занятий;

- ребёнок лучше слушается и меньше капризничает.

Преодоление моторной алалии – это длительный и трудоёмкий процесс. В начале работы нужно создать пусковые механизмы или стимулы, которые позволят ребёнку с моторной алалией усваивать языковую систему в целом. В работе необходимо учитывать риск перегрузить малыша, поэтому задания должны быть дозированы и правильно подобраны.

Игры и упражнения

(Пятница Т.В., Башинская Т.В.)

- «Дай» - учим выражать просьбу жестом. Показывая на желаемый объект, ребёнок произносит какой либо звук, взрослый уточняет слово, подкрепляя его жестом.

- «Мяч» - упражняем в совмещении движения крупных суставов рук с голосовой реакцией. Взрослый катит ребёнку мяч, с резким и громким звуком «а», просит отдать мяч со словом «дай».

- «Камешки» - ребёнок бросает мелкие камешки, крупные бусинки в воду, произнося звук «буль».

- «Индейцы» - ребёнок протяжно произносит звук «ааа», хлопая ладошкой по губам.

- «Салют» - вызываем эмоцию радости от выполненного задания, учим произносить звук в момент движения. После выполнения каждого задания – «праздник с фейерверком»: взрослый, крепко сжав кулаки, произносит протяжный звук – «ссс», затем резко разжимает кулаки и произносит слово «салют».

«Бегемот» - развиваем голос, учим издавать звуки в момент чередующихся движений рук. Взрослый читает текст, ребёнок произносит звуки, как бегемот, раскрывая рот.

Раздаётся из болота «а-а-а-а!»

Грозный голос бегемота «а-а-а-а!»

Он болото стережёт «а-а-а-а!»

Грозным голосом поёт «а-а-а-а!»

Позитивный настрой, регулярность, терпение, любовь – это главные составляющие успеха в достижении положительного результата вашим ребёнком.