Мастер-класс по развитию мелкой моторики в домашних условиях для родителей группы раннего возраста «УМ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ»
материал (младшая группа)

Мастер-класс по развитию мелкой моторики в домашних условиях для родителей группы раннего возраста

«УМ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ»

Цель: Уточнить представления родителей о развитии мелкой моторики в

раннем возрасте.

Задачи: Донести до родителей, значение развития мелкой моторики и помочь

овладеть играми и упражнениями, используя нестандартное оборудование

дома. Вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

План проведения:

1. Вступление.
2. Мастер-класс «Ум на кончиках пальцев».
3. Рефлексия.
4. Обсуждение общих вопросов.

Ход мастер-класса:

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня наша встреча будет необычная, а тема нашей необычной встречи таиться в отгадках. Послушайте загадки и попробуйте её отгадать.

Пять сыночков у руки,

Добрые все мальчики.

Дружбой славятся они,

И зовут их...   ПАЛЬЧИКИ

Одна другой касается — 
        Хлопок получается...   ЛАДОНЬ

Сжали пальцы мы руки -

Получились…   КУЛАКИ

Сегодня наша встреча пройдет в форме мастер-класса. Мы познакомим Вас с играми и упражнениями, которые помогут вам в домашних условиях развивать мелкую моторику рук вашего ребенка.

Для начала давайте проведем экспресс-диагностику. Возьмите кружки зеленого и красного цвета. Я буду задавать вопросы, если вы даете положительный ответ - поднимаете зеленый кружок, если отрицательный – красный кружок.

• Знаете Вы, что такое мелкая моторика?
• Знаете Вы, как можно её развивать?
• Влияет ли развитие мелкой моторики на овладение   ребенком процессом письма?
• Нужно ли развивать мелкую моторику в раннем возрасте?
• Может ли Ваш ребенок самостоятельно завязывать шнурок бантиком на шапке или ботинках?
• Умеет ли он сам застегивать застежку «молнию»?
• Может ли Ваш ребенок без Вашей помощи аккуратно вырезать и приклеивать картинки?
• Держит он правильно ложку и вилку во время приёма пищи, карандаш и кисточку во время рисования?

Спасибо! С научной  точки зрения  мелкая моторика – это координированные (согласованные, управляемые) движения мелких мышц пальцев и кистей рук.

А развитие мелкой моторики – это развитие мелких мышц пальцев рук.

 Речевые и двигательные зоны в коре головного мозга расположены близко друг другу.  И поэтому когда мы стимулируем, развиваем мелкие мышцы пальцев рук, происходит возбуждение, и это возбуждение передается и на центры речевой зоны и тем самым способствует развитию речи. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.

Неспроста  с давних пор было принято с раннего возраста учить ребёнка играть со своими пальчиками. Это были такие игры, как «Ладушки», «Сорока-белобока» и т. п. После мытья ручки малыша вытирали полотенцем, как бы массируя каждый пальчик по отдельности.

Начинать развитие мелкой моторики важно с раннего детства. Казалось бы, все замечательно – малыши растут, их ручки с каждым годом должны становиться все более сильными и ловкими, но, к сожалению, само собой не у всех это происходит. Многим детям сложно манипулировать мелкими предметами, они неправильно держат карандаш, пальцы рук у них вялые и неловкие. Как же помочь им добиться необходимой ловкости маленьких пальчиков? Для чего нужно развивать моторику рук у ребенка? (Ответы родителей)

Как мы уже с Вами определили,  развитие мелкой моторики способствует развитию речи у детей. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно — надо обратить их в интересные и полезные игры.

Существует много способов развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Один из них – пальчиковые игры, сопровождаемые чтением стихотворений. Это веселые упражнения для пальчиков и ручек. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также полезны для их общего развития. Сейчас я познакомлю вас с некоторыми. Повторяйте за мной.

«ПАЛЬЧИКИ» 

Раз, два, три, четыре, пять, 
Вышли пальчики гулять! 
Раз, два, три, четыре, пять, 
В домик спрятались опять. 
(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке)

«БЕЛОЧКА»
(по мотивам народной песенки) 
Сидит белка на тележке, 
Продаёт свои орешки; 
Лисичке-сестричке, 
Воробью, синичке, 
Мишке косолапому, 
Заиньке усатому.    (поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого) 

Кому в платок,  

Кому в зубок,

Кому в лапочку

Вот такие небольшие стихи, сопровождаемые движениями пальцев рук, ладоней и кулачков помогают детям не  только развить моторику, но и … (что ?- вопрос к родителям). Ну конечно, речь, память.

А еще я хочу вам показать, как мы в разных видах деятельности развиваем мелкую моторику рук используя заводские, фабричные игрушки. (слайды с фото)

Кроме традиционных «застежек», «шнуровок», конструкторов и мозаик, мы предлагаем детям:

- колючие мячи 

- пробки от пластиковых бутылок

- веревки для завязывания узлов и для перебирания уже завязанных узлов пальцами

- прищепки бельевые – для развития координации движений пальцев рук

- шаблоны по лексическим темам – для обведения, раскрашивания, штрихования

- игрушки типа копилок – для попадания в прорезь мелкими предметами

- кинетический песок

- деревянные пазлы

- конструктор фигурный

- тактильные доски

Для достижения положительных результатов по развитию кистей и пальцев рук, мы используем различные формы и виды упражнений.

Игры с манкой. Вот интересная игра, с которой я хочу вас познакомить. Она очень проста. У каждой хозяйки на кухне есть манка, пшено. На яркий цветной поднос с высокими бортиками насыпаете крупу. Для начала дайте ребенку потрогать её, набрать в кулачок, «посолить», а потом  возьмите его руку в свою  и нарисуйте  простые рисунки: фигуры, волнистые и прямые линии, солнышко,  тучку с дождиком.

Предлагаю родителям поиграть в эту игру.

А как вы думаете, чем эта игра может быть полезна для вашего ребенка? Какие игры еще можно придумать с манкой?

1. Пересыпание из одной емкости в другую.
2. Насыпание крупы ложкой в сосуд.
3. Нахождение предметов в крупе (ищем клад) пальчиками, ложкой, ситечком.

Манка успокаивающе действует на ребенка и способствует развитию воображения. А вы почувствовали этот эффект?

Бусы из макарон.  Вот еще одна интересная игра. Вам понадобятся  макароны с отверстиями и шнурок. Покажите малышу, как нанизать макароны на шнурок: «Ниточку в дырочку» и дайте ему возможность дальше самому заняться этим непростым занятием. А рядом вы можете делать свои бусы. Предлагаю вам попробовать нанизать макароны. Поверьте, это для детей очень трудно сделать.

Какие варианты игр можно еще придумать с макаронами и что они могут развить или чему могут научить вашего ребенка.  

1. Выложить дорожку из макарон или геометрическую фигуру.
2. Чередование узора.
3. Классификация макарон по форме или цвету и размеру.

Игры с фасолью. Я предлагаю вам побыть Золушками и рассортировать фасоль по баночкам. Усложним задачу – будем делать это на скорость.

Игра «Сухой бассейн». Родители ищут игрушки в фасоли и на ощупь определяют, что они нашли.

Если не хочет ребенок кушать кашу, можно ему предложить найти сюрприз после как он её съест. И кашу съели и моторику развили.

Предложите, пожалуйста, свои варианты игр с фасолью. А что мы развиваем  у ребенка,  играя в эти игры?

1. Выкладывание узора, дорожки, геометрических фигур и др.
2. Игра «Покорми Колобка» - в прорезь забрасываются фасолинки, как монетки в копилку.

Упражнение с бумагой. Смять обычный лист бумаги, разорвать лист бумаги на мелкие кусочки. Способствует развитию мелкой моторики рук.

Игры с прищепками. Очень дети любят играть с прищепками. Сегодня мы предлагаем Вам вместе сделать для наших детей полезную, развивающую игру.

Эта игра развивает не только моторику, но и творческое воображение.

Родителям предлагаются фетр, шаблоны, клей, двусторонний скотч, прищепки, ножницы, карандаши, фломастеры.

Заключительная часть. Рефлексия.

«Творческая палитра эмоций и настроения».

На макет палитры необходимо поместить цветовые обозначения ваших эмоций и настроения, полученных на сегодняшнем мероприятии:

- «Меня удивило, всё для меня ново, буду использовать» (красный цвет).

- «Было интересно, очень полезно» (жёлтый цвет).

- «Познавательно, частично знакомо» (зелёный цвет).

- «Знакомо всё, иногда применяю» (синий цвет).

Обсуждение общих вопросов.