Развитие связной речь в семье
консультация

Слайд 1

Р азвити е связной речи в семье Подготовила: Учитель-логопед М К ДО У детский сад № 1 корпус 5 На у мо ва Е . В .

Слайд 2

Связная речь – смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Основная задача развития связной речи - научить детей связно и последовательно, г рамматиче ски и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. В связной речи реализуется основная функция языка и речи - коммуникативная. Общение с окружающими осуществляется именно при помощи связной речи.

Слайд 3

« Угадай , что это » Выберите любой предмет , начинайте описывать его . Ребенок должен догадаться , о каком предмете вы говорите . “Она несъедобная , интересная , бывает с картинками и без картинок . Сделана из бумаги” . “Съедобный , жёлтый , овальный , кислый” . Потом поменяйтесь с ребенком ролями , пусть он описывает предмет , а вы отгадывайте .

Слайд 4

“Скажи наоборот” Цель — развитие умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). Ребенок должен сказать слово, которое пропустил взрослый , т.е. закончить фразу. Сахар сладкий, а лимон … Луна видна ночью, а солнце … Огонь горячий, а лед … Река широкая, а ручей … Камень тяжелый, а пух …

Слайд 5

Игр а « Професии » Цель : научить детей составлять предложения о людях знакомых ребенку профессий. Описание. Ребенок должен составить предложение об обязанностях человека данной профессии. Например, «Шофер - водит машину»; «Строитель строит дом»; «Учитель -... ».

Слайд 6

Игр а « Почини упражнение » Цель : тренировать детей в преобразовании деформированной фразы, развить языковое чутье. Описание. Взрослый читает слова, а ребенок должен так их переставить и изменить, чтобы получилось нормальное предложение. Например, «Мама, ваза, конфеты, класть» в «Мама кладет конфеты в вазу»; «Муха, на, стекло, сидеть» - «Муха сидит на стекле»; «Я, книга, читать, интересная» - «Я читаю интересную книгу».

Слайд 7

« Распространи предложение» Цель — развитие у детей умения строить данные предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.Детям предлагается продолжить и закончить начатое взрослым предложение, опираясь на наводящие вопросы. Например , взрослый начинает предложение так: «Дети идут … (Куда? Зачем?)» Или более усложненный вариант: «Дети идут в школу, чтобы …»

Слайд 8

« Что для чего» Цель : использовать в речи глаголы в неопределённой форме, конструкции сложноподчинённого предложения. Предметы: мыло, зубная щётка, полотенце, зубная паста, заколка, ножницы, ваза, ложки. Вы называете предмет, а ребенок говорит, для чего нужен тот или иной предмет. Например: зубная паста - чтобы чистить зубы, мыло - чтобы мыть руки и т.д

Слайд 9

« Почемучка» Цель : научить ребенка пользоваться союзом «потому что». Образцы вопросов: Почему пришёл врач? Почему люди берут зонты? Почему улетают птицы? Почему нельзя зимой купаться? Например: Почему нельзя зимой купаться? – Потому что можно простудиться .

Слайд 10

Игровое упражнение «Если бы…» Цель — развитие у детей связной речи, воображения, мыш ления . П редл ожите детям пофантазировать на такие темы, как: «Если бы я был волшебником, то …» «Если бы я стал невидимым …» «Если весна не наступит никогда …»

Слайд 11

Развитие речи дошкольников в игре — это ещё и дополнительная эмоциональная связь между вами и ребенком, это радость от общения, формирование доверительных и дружеских отношений. ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!

Слайд 12

Благодарю за внимание!