Статья "Адаптация ребенка к детскому саду"
статья (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №217»

Статья по теме:

«Адаптация ребёнка к детскому саду»

                                                                                                                                       Автор: воспитатель

                                                                                                                          Рогожникова А.Г.

г. Новокузнецк

2023г

Статья

Адаптация ребёнка к детскому саду

Проблема не нова и давно в центре внимания. Современные исследования и рекомендации о том, как подготовить малыша к поступлению в садик, достаточно многочисленны. Но наблюдение за детьми показывает, что проблема адаптации сейчас стоит столь же остро, как и прежде.

Как известно, адаптация – это (лат. adapto – приспособляю) – процесс приспособления организма к изменяющимся условиям среды.

Принято различать лёгкую, среднюю и тяжёлую степень адаптации ребёнка к детскому саду.

Лёгкая степень

Ребёнок с лёгкой степенью адаптируется в среднем 2-4 недели. Для лёгкой степени адаптации будут характерны следующие показатели:

Сон: ребёнок спокойно спит во время дневного и ночного сна, может иногда просыпаться, но легко засыпает снова.

Аппетит: хороший, может присутствовать избирательность в блюдах.

Эмоциональное состояние: ровное, спокойное.

Поведение: без слёз и истерик отпускает от себя маму и остаётся в группе. Может занять себя игрой.

Общение со взрослыми и сверстниками: идёт на контакт с воспитателями и детьми, может попросить педагога о помощи, включается в игру со сверстниками.

Даже при лёгкой степени адаптации у ребёнка первое время могут наблюдаться нарушения сна и аппетита.

Средняя степень

Средняя степень адаптации длится больше месяца. Ребёнок часто болеет, привыкание к детскому саду затруднено из-за долгих перерывов.

Об адаптации средней степени тяжести можно судить по следующим критериям:

Сон: ребёнок временами не спит в тихий час; если засыпает, то сон беспокойный, прерывистый.

Аппетит: может отказываться от некоторых блюд, ест мало.

Эмоциональное состояние: часто плачет, грустит, настроение меняется от незначительных причин. Может занять себя игрой, но на непродолжительное время.

Поведение: с трудом расстаётся с мамой, после её ухода подолгу стоит в одиночестве у окна.

Общение со взрослыми и сверстниками: интереса к общению не проявляет, постоянно спрашивает у педагога, скоро ли придёт мама.

Тяжёлая степень

Ребёнок с тяжёлой степенью адаптации может привыкать к детскому саду более 2 месяцев, а может и не привыкнуть вовсе. Тогда врачи рекомендуют отказаться от посещения дошкольного учреждения.

О том, что ребёнку нелегко даётся адаптация к детскому саду, можно судить по следующим показателям:

Сон: ребёнок не спит в тихий час. Ночью сон беспокойный, прерывистый, бывают ночные страхи.

Аппетит: пониженный, может отказываться от приёма пищи.

Эмоциональное состояние: подавленное, ребёнок как бы уходит в себя или наоборот агрессивен.

Поведение: после ухода мамы плачет, кричит, не хочет заходить в группу, может долгое время сидеть в раздевалке.

Общение со взрослыми и сверстниками: на контакт не идёт или проявляет агрессию к детям и взрослым.

О завершении адаптационного периода у ребёнка можно судить по стабилизации всех показателей. Но важно помнить, что привычка к детскому саду и адаптация – два разных явления. Привыкнет волей-неволей со временем любой ребенок, но и в старшей, и в подготовительной группе нередко встречаются дети, которые не смогли адаптироваться к дошкольному учреждению.

Так как же можно помочь ребенку адаптироваться к детскому саду с минимальными потерями для здоровья?

При поступлении ребенка в детский сад ему следует обеспечить физический и психологический комфорт, создать условия, способствующие более быстрому и успешному протеканию адаптационного периода.

Для того чтобы ребенок смог адаптироваться, а не просто привыкнуть к детскому саду, необходимо сначала познакомить ребенка с детским садом, воспитателем, еще до того, как он туда придет на весь день. То есть вначале следует прийти на вечернюю прогулку, посмотреть, как дети играют, как расходятся  по домам. Важно обратить внимание ребенка на то, что родители ежедневно забирают своих детей домой, что ночью детский сад не работает. А вот на следующий день дети вновь  приходят в детский сад со своими родителями. Через несколько дней, можно будет прийти на дневную прогулку. А дома можно будет поиграть игру в «Детский сад», где  проигрываются все режимные моменты детского учреждения. Также почитать ребенку книжки о детском саде, например: Фелисити Брукс «Маша и Миша идут в детский сад», Анна Дьюдни «Лама в садике без мамы», Анастасия Ласточкина и Светлана Петрова «Зайчик Сева не хочет идти в детский сад!»  и другие.

В первые дни время пребывания ребёнка в детском саду должно быть сокращено до нескольких  часов. Не следует оставлять ребенка на дневной сон, если он ещё не привык к группе. Детей можно забирать до обеда и дневного сна. Постепенно время пребывания в группе можно увеличить на 1-2 часа в день.

Следует снизить уровень требований. Не ругать и не наказывать ребёнка. Лучше не сравнивать его самого и его поступки с другими детьми.

Способность ребёнка к успешной адаптации во многом зависит от психологической установки родителей.

Чем спокойнее мама и папа относятся к посещению ребёнком дошкольного учреждения, тем увереннее чувствует себя малыш в незнакомом коллективе.

Также надо не забывать о формировании необходимых навыков самообслуживания. Старайтесь приучить ребенка к горшку, самостоятельно одеваться и раздеваться и т.п. Давайте малышу больше самостоятельности даже в том, чего он пока ещё не умеет делать. Самое главное перед посещением детского сада надо отучить ребенка от груди, соски, бутылочки.

Домашнее меню, как и режим, должны быть максимально приближены к детскому саду. Даже во время выходных и праздников.

В период адаптации у ребёнка не должно быть никаких дополнительных стрессов, таких как переезд, развод родителей, рождение второго ребёнка. Постарайтесь обеспечить спокойную семейную обстановку.

В период адаптации у ребёнка возрастает чувствительность ко всем воздействиям окружающей среды. Плюс, организм не всегда может справиться с психической нагрузкой. «Уход в болезнь» – защитная реакция организма, как детского, так и взрослого. Больной ребёнок остаётся в домашней, привычной для себя обстановке. Так будет продолжаться до тех пор, пока он не почувствует себя в безопасности и комфорте не только дома, но и в детском саду. Не забывайте, что после долгого перерыва (например, по причине болезни) процесс адаптации у ребёнка начинается заново. А значит, возвращаются такие проблемы, как болезненное расставание с мамой, слёзы, истерики и нежелание ходить в детский сад.

Что не рекомендуется делать в адаптационный период:

1.Сидеть в раздевалке, пока ребёнок находится в группе.

2.Уходить тайком, не попрощавшись с ребёнком.

3.Ругать и наказывать за нежелание оставаться в детском саду.

4.Оставлять ребёнка на целый день после долгого перерыва.

5.Негативно отзываться о воспитателях и дошкольном учреждении.

6.Обманывать ребёнка: говорить, что скоро заберёте его, если сами планируете оставить сына или дочь до вечера.

7.Приводить больного ребёнка в детский сад.

8.«Подкупать» ребёнка сладостями и игрушками за его пребывание в яслях.

Запомните, дорогие мамы и папы: залогом успешной адаптации ребёнка к детскому саду является правильная подготовка малыша, психологическая грамотность родителей, а также семейная атмосфера комфорта и эмоционального благополучия.