Сказка как средство обучения в дополнительном образовании технической направленности

Популярность сказок в настоящее время значительно упало на фоне развития разных мультиков и компьютерных игр. Но детская природа такая, что детей все таки можно завлечь живыми и незамысловатыми сказками. Сказка может стать очень эффективным способом обучения, в том числе и в сфере дополнительного образования детей дошкольного возраста.

Так, для организации занятия «Окружность»и «Круг» можно использовать вот такую  сказку:

«Жили  в городе Геометрии жители: они были круглые-круглые, без изьянов и без углов . Катались по тропинкам, колесили по  мостикам и дорожкам. И все их  называли «кругами» за их круглый вид.

Однажды один из кругов захотел  перепрыгнуть через костер, не побоявшись огня. Но все пошло не по плану и круг, зацепился за ветку, которая лежала на земле, не прокатился, а пролетел через костер, бочком своего круглого тела угодил прямо на огонь. Огонь опалил ему брюшко и прожег там дырку. Всё думали что нашего круга больше не будет, но пришел геометрик-волшебник , поколдовал вернул круг. Но после волшебства вместо брюшка у круга  появилась дырка.

Все стали  переживать , что у круга вместо серединки – дырка, но геометрик-волшебник всех успокоил, сказал: «Ничего страшного, я создам целое поселение таких жителей. А назовём их – окружностями! Потому что, окружают круглую пустоту внутри.

Так отныне и повелось : в стране Геометрии появились два поселения – город Кругов – круглых, гладких, упитанных, заполненных «блинчиков» и город Окружностей – круглых «баранок» с пустой дыркой внутри».

Такую сказку можно применять в работе с детьми дошкольного возраста при изучении понятий «круг» и «окружность» и их разности. Такое закрепление станет практическая работа по созданию аппликации с применением «заполненных» кругов и «дырявых» окружностей.

В подобной интересной и увлекательной форме дети быстро усвоят основное отличие круга от окружности.