Образовательная область: речевое развитие

Рекомендуем родителям

Физкультминутка «Замечательный букет».

• Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения, обогащение словаря существительными, прилагательными, закрепление названий цветов, обобщающего понятия «цветы», развитие интонационной выразительности речи.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».        

• Развитие мелкой моторики, обогащение словаря, закрепление названий частей цветка.  

Дыхательная гимнастика.

Цветы.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе поднять расслабленные руки вверх, постепенно растягивая все тело (не отрывая пятки от пола), задержать дыхание; 2 – на выдохе, постепенно расслабляя тело, опустить руки и согнуться в пояснице, задержать дыхание.  Повторить 2 – 3 раза.

Собираем цветы.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе присесть, «сорвать цветок», понюхать; 2 – на выдохе произносить: «А-а-а-х!». Повторить 3 – 4 раза.

Колокольчик звенит.

И.п.: о.с. 1 – на выдохе присесть, послушать, как «звенит» колокольчик; 2 – на выдохе произносить: «Динь-динь-динь!». Повторить 3 – 4 раза.

Художественный материал

- Дон-дон-дон, -

Колокольчик звенит. –

Ля-ля-ля, -

Что-то он говорит. –

Динь-динь-динь, -

Наклоняет головку. –

Бом-бом-бом, -

Растрепал всю прическу. –

Дзынь-дзынь-дзынь, -

Солнцу он улыбнулся.

Дили-дон, -

Наконец-то проснулся.

                                                                        Е. Алябьева

Пушистый цветок 
Качнул ветерок. 
Ой! И шапка долой. 
(Одуванчик.)

У желтенького солнышка         
Лучи не горячи. 
У желтенького солнышка 
Белые лучи. 
(Ромашка.)

Как называются цветы, 
Когда в руке их держишь ты? 
(Букет.)

Незабудки 
Их видимо–невидимо, 
Не сосчитаешь их! 
И кто их только выдумал – 
Веселых, голубых?

Должно быть, оторвали 
От неба лоскуток, 
Чуть – чуть поколдовали – 
И сделали цветок.

Мимическая гимнастика. 

Цветы.

Выразить эмоциональное состояние6 вы вышли на большую поляну цветов; цветы издают приятный аромат; садовник вовремя не полил цветы – они засохли.

Правильно считать.

Один цветок, два цветка,…, пять цветков… 
Одна фиалка, две фиалки,…, пять фиалок…

Подбирать признаки.

Подснежник – первый, белый, нежный… 
Фиалка – маленькая, фиолетовая, комнатная… 
Листья - … 
Мимоза - …

Подбирать глаголы.

Цветы можно – сажать, срывать, поливать…

Описывать и сравнивать цветы.

• Название.
• Строение.
• Где растет.
• Способы ухода.
• Для чего нужны цветы.

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

Игра-хоровод «ВЕНОК»

под запев дети идут по кругу, взявшись за руки:

мы плетем, плетем венок, заплетаем полевой.

ай, люли, ай, люли, заплетаем полевой.

(Под припев выходит ромашка)

-белая рубашка, желтенький платок, как зовут? – Ромашка, полевой цветок.

Аналогично:

 - Цветик-невеличка, алый, огневой. Как зовут? - Гвоздичка, цветик полевой.

- Не в глуши ль в еловой видели тебя? Кто ты? – Лиловый колокольчик я.

- Желтый сарафанчик, прямо, как желток. Кто ты? – Одуванчик, полевой цветок.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Лети, лети лепесток,   (Чередование положений кулак-ладонь)

Через запад на восток. (Повороты ладоней вверх-вниз)

Через север, через юг (Сгибание-разгибание кулачков)

Возвращайся сделав круг (Фонарики)

лишь коснешься ты земли (Поглаживание кистей рук)

Быть по-моему вели! (4 хлопка)