Ачинск

18.05.2020

1. Вспомнить и назвать насекомых (пчела, шмель, муравей, стрекоза, муха, комар, бабочка, жук). Назвать части тела насекомых (голова, усики, грудь, брюшко, лапки, крылышки).
2. Во время прогулки в парке, саду понаблюдать за насекомыми (внешний вид, особенности поведения).
3. Выяснить у детей :

• Сколько лапок у насекомых?        Паук – это насекомое?
• Какую пользу приносят насекомые?
• Зачем нужны вредные насекомые (муха, комар)?
• Где живут насекомые, у кого из них есть домики? (пчелы – в улье, муравьи

– в муравейнике, жуки – на деревьях, стрекозы – у водоемов)

4. Игровое задание "Закончить предложение..." (следить за правильным произношением падежных окончаний)

Муравей сидел около …        Муха села на …

Божья коровка ползла по …        Бабочка опустилась на …

Жук спрятался под …        Гусеница ползет по …

5. Игровое задание "Один - много - улетели" ( изменить слова по образцу) Оса – осы – нет ос. Пчела – … . Муха - … . Муравей - … . Шмель - … . Жук -

… . Комар - … . Кузнечик - … . Стрекоза - … .Бабочка - … .

6. Игровое задание "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Комар - комарик. Муха - мушка. Муравей - муравьишка, муравейка, муравлик, муравушка.

И т.д.

7. Игровое задание "Бывает - не бывает " на понимание логико- грамматических конструкций.

Девочка ловит бабочку. Бабочка ловит девочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

8. Игровое задание "Кто что делает? "

• Кто летает? – Муха, стрекоза, пчела …
• Кто ползает? – Муравей, жук, паук …
• Кто прыгает? – Кузнечик.
• Кто жужжит? – Муха, пчела, жук…
• Кто пищит? – Комар.
• Кто пьет кровь? – Комар.
• Кто паутину плетет? – Паук.

9. Игровое задание "Веселый счет до 10" Одна пчела, две …, …, пять пчел.

Считаем мух, муравьев, бабочек, жуков, ос ……..

10. Игровое задание "Отгадай загадки"

Не зверь, не птица, а носи , как спица( комар) Много мастеров срубили избу без углов (муравьи)

Спал цветок, и вдруг проснулся: больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел ( бабочка)

Одежды не шью, а ткань тку( паук)

Осенью в щель забьется, а весной проснется ( муха)

11. Нарисовать с помощью любых материалов ( краски, гуашь, карандаши, восковые мелки) рисунок по теме " Бабочка или любое другое насекомое " ( на Выбор ребенка)

12. Конструирование улья для пчел        из любых материалов

( картон, бумага, конструктор и т.д)

13. Аппликация "Пчелка "с помощью любых материалов

14. Лепка "Божья коровка или любое другое насекомое " ( на Выбор ребенка)

Примечание : любые материалы - материалы , имеющиеся у вас дома ...

!!! Задание 11 и 14 обязательное выполнение

!!! Задание 12, 13, 15 ( выбираете одно из трех, приветствуется выполнение всех заданий )

15. Познавательно-исследовательская деятельность "Как спрятаться бабочкам? "

1. Выявить особенности внешнего вида некоторых насекомых, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.
2. Рассмотреть иллюстрации с изображениями ярких цветов, бабочек и одной птички и выяснить, кто из них лишний на картинке
3. Определить, чем похожи все бабочки и чем они отличаются. Похожи строением (тельце, усики, крылышки), отличаются размером и окраской.
4. Выяснить, что помогает бабочкам спрятаться от птиц.
5. Сделать, вывод о том, бабочки между собой похожи строением, а отличаются размером и окраской. Разноцветная окраска помогает бабочкам "превращаться" в цветы и так прятаться от птиц.

Ждем работы Ваших детей !